Νέα Παράσταση Διαμαρτυρίας των ΕΛΜΕ για τα ολιγομελή τμήματα

Α΄, Β΄, Γ΄, Δ΄, Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Δελτίο Τύπου

Σχετικά με την  παράσταση διαμαρτυρίας των ΕΛΜΕ στην Περιφέρεια

στις 14/9 για την έγκριση των ολιγομελών τμημάτων στα ΕΠΑΛ

και τις δεσμεύσεις της Περιφερειακής Διεύθυνσης

Την Παρασκευή 14/9 τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης με βάση και απόφαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ οργάνωσαν παράσταση διαμαρτυρίας στην Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας με αίτημα την έγκριση όλων των λεγόμενων ολιγομελών τμημάτων.

Στη μαζική παράσταση που πραγματοποιήθηκε τα μέλη των Δ.Σ. από όλες τις ΕΛΜΕ, μέλος του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ που συμμετείχε στην παράσταση, εκπαιδευτικοί από τα ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης και μαθητές του 5ου Εσπερινού ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης και του Εσπερινού ΕΠΑΛ Ευόσμου κατήγγειλαν το υπουργείο παιδείας γιατί συνεχίζει να μην αποδέχεται τις προτάσεις των σχολείων και των ΕΛΜΕ για τα ολιγομελή και αντιμετωπίζει με αναλγησία μαθητές και εκπαιδευτικούς τους οποίους οδηγεί στην ανασφάλεια και στην περιπλάνηση.

Κατέθεσαν στοιχεία για τα 55 ολιγομελή τμήματα στην Κεντρική Μακεδονία, 37 από αυτά στη Θεσσαλονίκη, ανάμεσα στα εκατοντάδες που το υπουργείο δεν έχει  εγκρίνει σε όλη τη χώρα και ανέδειξαν το μέγεθος των συνεπειών της πολιτικής της λιτότητας και των περικοπών που ακολουθεί το υπουργείο σε βάρος των μορφωτικών αναγκών των μαθητών και στην ίδια τη λειτουργία των ΕΠΑΛ. Η μη έγκριση ολιγομελών θα σημάνει σε πολλά από αυτά, ιδιαίτερα στα πιο απομακρυσμένα, ουσιαστικά και το κλείσιμο τους.

Αποκάλυψαν την τακτική του εμπαιγμού που ακολουθεί το υπουργείο με οδηγίες που στέλνει στα σχολεία για το κλείσιμο των ολιγομελών, επιδιώκοντας να δημιουργεί τετελεσμένα εκβιάζοντας Διευθυντές των ΕΠΑΛ να διαγράψουν μη εγκεκριμένα ολιγομελή τμήματα για να κρατήσουν τους μαθητές εντός της σχολικής μονάδας.  Ζήτησαν να αποσυρθούν οι απαράδεκτες ενυπόγραφες οδηγίες στα ΕΠΑΛ, να ανοίξουν όλα τα ολιγομελή και να συνεχιστούν οι εγγραφές και μετεγγραφές των μαθητών σε όλα τα τμήματα.

Απαίτησαν την έγκριση όλων των ολιγομελών τμημάτων και επισήμαναν την αναγκαιότητα να πάρουν απολυτήριο και πτυχίο τα παιδιά της Γ και Δ τάξης των εσπερινών για να μην διακόψουν πολλά από αυτά το σχολείο, να λειτουργήσουν τμήματα που είναι μοναδικά στην περιοχή τους (7ο ΕΠΑΛ, Εσπερινό Σταυρούπολης, κ.ά), να μην αποδυναμώνονται και οδηγηθούν σε κλείσιμο απομακρυσμένα ΕΠΑΛ, όπως Σταυρού, Αγίου Αθανασίου, Κουφαλίων, Βασιλικών και Επανομής, το ίδιο και σε ΕΠΑΛ που δεν εγκρίνονται πολλά ολιγομελή (από 3 έως και 5), όπως στα ΕΠΑΛ Πολίχνης, στο  5ο και 13ο Εσπερινά ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης. Τόνισαν τις συνέπειες της μη έγκρισης των  ολιγομελών για το νεοϊδρυθέν Εσπερινό Καλαμαριάς.

Στη διαμαρτυρία πήραν μέρος και συνάδελφοι αναπληρωτές της Ειδικής Αγωγής που βιώνουν τις συνέπειες της πρόσληψής τους σε απομακρυσμένες περιοχές, αντί στις πρώτες προτιμήσεις τους, όπως γινόταν όλα τα τελευταία χρόνια γιατί η Διεύθυνση Ανατολικής Θεσσαλονίκης δεν κοινοποίησε στο Υπουργείο  όλα τα κενά της Ειδικής Αγωγής. Ζήτησαν, μετά την άρνηση του Υπουργείου να ξανατρέξει το σύστημα και στους πίνακες της Ειδικής Αγωγής, όπως απαίτησαν η ΟΛΜΕ, οι ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης και άλλες ΕΛΜΕ, να αποκατασταθούν οι αδικίες που έχουν δημιουργηθεί κι αυτό να γίνει σε επίπεδο Κεντρικής Μακεδονίας. Πρότειναν η Περιφερειακή Διεύθυνση να κοινοποιήσει τα κενά τις επόμενες ημέρες, πριν τη β΄ φάση πρόσληψης των αναπληρωτών, και να έχουν το δικαίωμα με αίτησή τους να τοποθετηθούν σε αυτά συνάδελφοι που είχαν συμπεριλάβει στις αιτήσεις πρόσληψής τους την περιοχή της Ανατολικής Θεσσαλονίκης. Το αίτημα τους υποστήριξαν και οι ΕΛΜΕ.

Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης, μετά από έντονη συζήτηση και αντιπαράθεση, δεσμεύτηκε να ζητήσει εγγράφως από το Υπουργείο να εγκρίνει τα ολιγομελή που είναι μοναδικά στην περιοχή τους, που είναι στην Δ τάξη των εσπερινών, αυτά στα οποία έχουν εγγραφεί 7 μαθητές, αυτά στα οποία  έχουν εγγραφή 5 μαθητές και είναι ολιγομελή της Γ΄ τάξης, τα ολιγομελή στα απομακρυσμένα ΕΠΑΛ Σταυρού, Αγίου Αθανασίου, Κουφαλίων, Βασιλικών και Επανομής, αυτά που είναι ολιγομελή στο νεοϊδρυθέν Εσπερινό ΕΠΑΛ Καλαμαριάς. Σχετικά με το αίτημα των συναδέλφων της Ειδικής Αγωγής δήλωσε ότι συμφωνεί και κάλεσε τους αναπληρωτές και εκπροσώπους των ΕΛΜΕ σε νέα συνάντηση ώστε να βρουν τον τρόπο για την υλοποίησή του.

Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ απαιτούν από το Υπουργείο Παιδείας να αποδεχθεί τις προτάσεις που έχουν καταθέσει για τα ολιγομελή και να κάνει αποδεκτές τις προτάσεις της Περιφερειακής Διεύθυνσης Κεντρικής Μακεδονίας. Καλούν τους συναδέλφους στα ΕΠΑΛ να μην εφησυχάζουν και από κοινού με τους  μαθητές και τους γονείς του σχολείου τους με αγωνιστικό τρόπο να διεκδικήσουν την έγκριση των ολιγομελών τμημάτων.

Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ

Να εγκριθούν τώρα όλα τα ολιγομελή στα ΕΠΑΛ & ΓΕΛ

Να εγκριθούν τώρα όλα τα ολιγομελή στα ΕΠΑΛ & ΓΕΛ !

Παράσταση διαμαρτυρίας των  Α΄,Γ΄Δ΄Ε΄ΕΛΜΕ-Θ στην Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας την Παρασκευή 14/9 στις 1.30μμ.

Στις 12/9 το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ οργάνωσε παράσταση στο Υπουργείο Παιδείας, με το αίτημα της έγκρισης όλων των λεγόμενων ολιγομελών τμημάτων μεταφέροντας τα αιτήματα των σχολείων από όλη τη χώρα σύμφωνα με τα στοιχεία των ΕΛΜΕ.  Ενώ ο  υπεύθυνος του υπουργείου για την ΤΕΕ κος Μουστάκας υποσχόταν ότι θα μεταφέρει τα αιτήματα στον υπουργό,  στάλθηκε στα ΕΠΑΛ επείγουσα ενημέρωση ότι:

« Από τις 12-09-2018 και ώρα 13:00 έως τις 14-09-2018 και ώρα 12:00 το μεσημέρι οι Διευθυντές/τριες ΕΠΑ.Λ. έχουν τη δυνατότητα διαγραφής ηλεκτρονικών αιτήσεων από την ηλεκτρονική πλατφόρμα e-eggrafes στις περιπτώσεις … των Ολιγομελών μη εγκεκριμένων τμημάτων, προκειμένου οι ενδιαφερόμενοι/ες να υποβάλουν εκ νέου ηλεκτρονικές αιτήσεις, σε λειτουργούντα τμήματα».

Η συγκεκριμένη οδηγία –πριν από την νέα έγκριση ολιγομελών τμημάτων που  αποτελεί έναν σαφή εκβιασμό προς τους διευθυντές των ΕΠΑΛ, να διαγράψουν μη εγκεκριμένα ολιγομελή τμήματα, πείθοντας τους μαθητές τους να προτιμήσουν κάποιο από τα ήδη εγκεκριμένα, αν θέλουν να τους κρατήσουν εντός της σχολικής μονάδας. 

Μετά από νέα παρέμβαση της ΟΛΜΕ ο κ. Μουστάκας είπε ότι θα ανακοινώσει έγκριση  για 70 ακόμη ολιγομελή και δίνει παράταση για την δυνατότητα διαγραφής και επανεγγραφής μαθητών στα μη εγκεκριμένα μέχρι Δευτέρα.

Το  Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί σε  κινητοποίηση  τις ΕΛΜΕ και τους εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ αύριο  Παρασκευή στο Υπουργείο Παιδείας με διευκολυντική στάση για όσους τη χρειάζονται.  

Οι ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης καλούν σε παράσταση διαμαρτυρίας εκπαιδευτικών-μαθητών των ΕΠΑΛ στην Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας στις 1.30μμ.

• Κανείς Διευθυντής να μην εφαρμόσει οδηγίες,  να παρθεί πίσω το τελεσίγραφο του υπουργείου που διαλύει τα ολιγομελή.
• Να εγκριθούν τώρα όλα τα ολιγομελή !

Τα ΔΣ των ΕΛΜΕ

ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ

 Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                     Θεσσαλονίκη 9-9- 2018

Πρ. Κορομηλά 51

τηλ. Επικοινωνίας 6979850143       

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΌ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΟΥΣ     ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΥΤ. ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

                

ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ

Σε επικοινωνία μας με τους διευθυντές και τους συλλόγους διδασκόντων των σχολείων διαπιστώσαμε μείωση των τμημάτων σε αρκετά σχολεία , πληθωρικά τμήματα 27 μαθητών ακόμη και σε κατευθύνσεις , μη έγκριση τμημάτων στα ΕΠΑΛ ,στα ΓΕΛ και στα Γυμνάσια. Αυτά θα έχουν σαν αποτέλεσμα την υποβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μετακινήσεις μαθητών σε άλλες ειδικότητες, κατευθύνσεις και σχολεία, ελλιπή ανάπτυξη των τμημάτων ένταξης στην ειδική αγωγή, μετακινήσεις ακόμη περισσότερων εκπαιδευτικών σε πολλά σχολεία.

Παρακαλούμε να  επανεξετάσετε και να εγκρίνετε τα αιτήματα των σχολείων της περιοχής μας που αφορούν :

1. Ολιγομελή τμήματα στα ΕΠΑΛ της περιοχής μας 5ο Εσπερινό ΕΠΑΛ,  13ο Εσπερινό ΕΠΑΛ, 12ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης και ΕΠΑΛ Πολίχνης (Σας στέλνουμε συνημμένο πίνακα.)
2. Την μείωση του αριθμού των μαθητών στα τμήματα λόγω μαθητών με αναπηρίες και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και την δημιουργία νέων τμημάτων 1ο γυμν. Πολίχνης (Β΄ Τάξη), 1ο Γυμνάσιο Συκεών( Γ΄ τάξη)  1ο ΓΕΛ Πολίχνης (Α΄ τάξη)
3. Ολιγομελές τμήμα θετικής κατεύθυνσης στο 4ο ΓΕΛ Θες/νικης σχολείο με μεγάλο ποσοστό μεταναστών,
4. Ολιγομελή τμήματα δεύτερης  ξένης γλώσσας (Γαλλικά) 1ο Γυμνάσιο Συκεών
5. Δημιουργία τάξεων υποδοχής στα σχολεία που υπάρχουν προσφυγόπουλα ανεξαρτήτως αριθμού.
6. Ολιγομελή τμήματα επιλογής στο 1ο ΓΕΛ Πολίχνης.
7. Διατήρηση  του αριθμού των τμημάτων στα γυμνάσια της Νεάπολης με βάση τον προγραμματισμό (και την υπόσχεση) για την εγγραφή σ αυτά 46 προσφυγόπουλων από τα Διαβατά.
8. Την δημιουργία 3 τμημάτων στην ΟΠ Οικονομίας& πληροφορικής Γ΄ Τάξης του 1ου ΓΕΛ Συκεών όπου φοιτούν και μαθητές  ΕΜΔ.
9. Να δοθούν όλα τα κενά  για τα τμήματα ένταξης - ειδική αγωγή με βάση τα αιτήματα των σχολείων, ιδιαίτερα στους ΠΕ03 και ΠΕΟ4 όπου υπάρχουν αποκλίσεις. Μικρά τμήματα σε κάθε τάξη. Συγκεκριμένα να δοθούν οι ώρες που δε δόθηκαν : 1ο Γυμν. Συκεών 5 ώρες ΠΕΟ3 ή ΠΕΟ4, 2ο Γυμν. Συκεών: 12 ώρες ΠΕΟ2, 12 ώρες ΠΕ03 ή ΠΕΟ4, 2ο Γυμν. Νεάπολης:12 ώρες ΠΕ03 και 7 ώρες ΠΕ04,1ο Γυμν. Πολίχνης; 17 ώρες ΠΕΟ3, 4ο Γυμν. Πολίχνης: 5 ώρες ΠΕΟ3 ή ΠΕΟ4
10. Έγκριση όλων των αιτημάτων για παράλληλη στήριξη
11. Επανεξέταση των κενών και των τοποθετήσεων στη ειδική αγωγή στην Ανατολική Θεσσαλονίκη.

Αναμένουμε την έγκαιρη και γραπτή απάντηση σας στα αιτήματα των σχολείων.

Τεράστιες ελλείψεις εκπαιδευτικών. Στο στόχαστρο και η Ειδική Αγωγή

Α΄ Γ΄Δ΄ Ε΄ ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Τεράστιες ελλείψεις εκπαιδευτικών

Στο στόχαστρο και η Ειδική Αγωγή

       Η πρόσληψη χιλιάδων συμβασιούχων– αναπληρωτών από την Κυβέρνηση, για να καλύψει ένα μέρος των τεράστιων κενών που υπάρχουν στα σχολεία, αποτελεί απόδειξη των τεράστιων ελλείψεων σε εκπαιδευτικό προσωπικό. Είναι οι ίδιοι εκπαιδευτικοί που πριν από λίγους μήνες απολύθηκαν. Ακόμα και αυτή τη στιγμή στη δευτεροβάθμια δεν έχει καλυφθεί σχεδόν το 50% των κενών, στην πρωτοβάθμια  πάνω από το 20% και στη ΕΑΕ το 35%. Χωρίς αυτούς τους αναπληρωτές τα σχολεία δεν μπορούν να λειτουργήσουν.

     Είναι πρόκληση, όταν πάνω από 30 χιλιάδες συνάδελφοι έχουν αποχωρήσει τα τελευταία χρόνια από την εκπαίδευση να έχουν γίνει μόνο 100 μόνιμοι διορισμοί την τελευταία 3ετία. Η σημερινή κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ όπως και οι προηγούμενες ΝΔ –ΠΑΣΟΚ τήρησαν μέχρι κεραίας τους μνημονιακούς νόμους για πάγωμα των διορισμών στην εκπαίδευση και μετά έχουν το θράσος να μιλάνε και για τέλος των μνημονίων.

     Στα πλαίσια των συνολικών περικοπών για την εξασφάλιση των ματωμένων πλεονασμάτων που έχουν συμφωνηθεί από τις συστημικές Κυβερνήσεις την Ε.Ε και το Δ.Ν.Τ, συνεχίζεται και φέτος η ενορχηστρωμένη, από το Υπουργείο Παιδείας, προσπάθεια για την περικοπή των μορφωτικών δικαιωμάτων και των μαθητών με ειδικές ανάγκες,

       Μετά λοιπόν από την απαράδεκτη, πρόσφατη, εντολή των Περιφερειακών Διευθυντών για περικοπή των ωρών διδασκαλίας στα τμήματα ένταξης και την ανάλογη περικοπή κενών διαπιστώσαμε ότι έγινε εκτεταμένη προσπάθεια εξαφάνισης-απομείωσης κενών (πχ ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης, Πειραιά, Ρεθύμνου) κατά την διάρκεια της διαδικασίας πρόσληψης αναπληρωτών.

       Πιο συγκεκριμένα την Τετάρτη 5/9 και μετά από καταγγελίες συνάδελφων αναπληρωτών έγινε παράσταση διαμαρτυρίας στην ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης. Ο Διευθυντής ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης μετά από την προσκόμιση αδιάσειστων στοιχείων από τους συνάδελφους αναπληρωτές ειδικής αγωγής αποδέχτηκε ότι έγινε «λάθος» και ότι εξαφανίστηκαν τουλάχιστον 20 κενά ειδικής αγωγής τα οποία δεν δηλώθηκαν στο σύστημα. Μετά από έντονες πιέσεις δεσμεύτηκε να στείλει την ίδια μέρα τροποποιητικό έγγραφο με το σύνολο των κενών στο Υπουργείο έτσι ώστε να ξανατρέξει το σύστημα προσλήψεων με το σύνολο των κενών.

        Και ενώ λοιπόν κατά την διάρκεια της διαμαρτυρίας μάθαμε ότι το ίδιο πρόβλημα υπήρχε και σε άλλες περιοχές, το Υπουργείο Παιδείας-Επικοινωνιακής Διαχείρισης των Περικοπών διέταξε να ξανατρέξει το σύστημα μόνο για τις προσλήψεις αναπληρωτών γενικής παιδείας και σε καμιά περίπτωση για τις προσλήψεις αναπληρωτών ειδικής αγωγής.

   Είναι προφανές ότι πέρα από το υπαρκτό ζήτημα της δίκαιας τοποθέτησης των αναπληρωτών με την ανακοίνωση όλων των κενών οι συγκεκριμένες ενέργειες του Υπουργείου έχουν ως στόχο την εξαφάνιση των κενών στην ειδική αγωγή.

    Οι ΕΛΜΕ-Θ ζητήσαμε και αναμένουμε από τον ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης όλα τα στοιχεία (κενά απόσπασης, κενά σχολείων ειδικής αγωγής και τα κενά που δηλώθηκαν στο σύστημα προσλήψεων αναπληρωτών ειδικής αγωγής στις 3/9) για να διαπιστώσουμε το σύνολο των πραγματικών κενών.

       Καταγγέλλουμε το Υπουργείο Παιδείας για τις απαράδεκτες τακτικές του.

       Καλούμε την ΟΛΜΕ για άμεση παρέμβαση στο Υπουργείο Παιδείας.

Εδώ και τώρα 25.000 μόνιμοι διορισμοί για να καλυφθούν οι άμεσες ανάγκες των σχολείων

      Απαιτούμε :

• Να εξισωθούν εδώ και τώρα τα δικαιώματα με αυτά των μονίμων!
• Να συγκεντρωθούν όλα τα κενά και να «τρέξει» άμεσα το σύστημα από την αρχή και για τις προσλήψεις στους πίνακες της Ειδικής Αγωγής
• Πλήρης διαφάνεια. Σε κάθε νομό να δίνονται στη δημοσιότητα από τις ΔΔΕ όλα τα στοιχεία των υπηρεσιακών μεταβολών ( μεταθέσεων, αποσπάσεων, προσλήψεων και τοποθετήσεων)
• Να καλυφθούν όλα τα κενά που υπάρχουν ακόμα και τώρα στα σχολεία
• Να παρθούν άμεσα μέτρα στήριξης των αναπληρωτών (επίδομα στέγασης,    δωρεάν μετακίνηση και σίτιση)!

Τα ΔΣ των ΕΛΜΕ

Αλληλεγγύη στο δίκαιο αγώνα των εκπαιδευτικών της Κύπρου!

Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                      Θεσσαλονίκη 6-9- 2018

Πρ. Κορομηλά 51

τηλ. Επικοινωνίας 6979850143                                  

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb:Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Αλληλεγγύη στο δίκαιο αγώνα των εκπαιδευτικών της Κύπρου!

Το Δ.Σ. της  Γ΄ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης χαιρετίζει τον αγώνα που δίνουν μαζικά και μαχητικά  οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί της Κύπρου για την υπεράσπιση της δημόσιας εκπαίδευσης.

Η πορεία των εκπαιδευτικών στο Προεδρικό  στις 28 Αυγούστου ήταν μια κορυφαία στιγμή στην ιστορία των κοινωνικών αγώνων στην Κύπρο. Ήταν η μεγαλύτερη αντικυβερνητική διαδήλωση που έγινε στην ιστορία της Κυπριακής Δημοκρατίας και η μεγαλύτερη των τελευταίων 25 χρόνων γενικά.

Η κυβέρνηση Αναστασιάδη, της “μεταμνημονιακής” Κύπρου, ανακοίνωσε στις αρχές Ιούλη  σκληρά αντιεκπαιδευτικά μέτρα στα πλαίσια του «εξορθολογισμού» της Εκπαίδευσης!!

• Μείωση των αναγκαίων διορισμών στο μισό

• Αύξηση ουσιαστικά του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών (μέσω της κατάργησης της σταδιακής μείωσης του με τα χρόνια υπηρεσίας)

• Χτύπημα του συνδικαλιστικού κινήματος με κόψιμο των συνδικαλιστικών αδειών

• Περιορισμό των εξωσχολικών δραστηριοτήτων (π.χ. εκδρομές – πολιτιστικές εκδηλώσεις κ.ά.) μετατρέποντας ακόμα περισσότερο το σχολείο σε εξεταστικό κέντρο! 

Η ρητορεία και η τακτική της κυβέρνησης ίδια: «Εξοικονόμηση», «Εξορθολογισμός».  Ενοχοποίηση των εκπαιδευτικών για τα προβλήματα της εκπαίδευσης, υποκίνηση του κοινωνικού αυτοματισμού μέσα από μια εκστρατεία απαξίωσης των Εκπαιδευτικών με δηλώσεις που επιχειρούν να πλήξουν την παιδαγωγική και εργασιακή τους υπόσταση. 

Η αντιεκπαιδευτική πολιτική που αντιμετωπίζουν οι Κύπριοι εκπαιδευτικοί έχει τη σφραγίδα της ΕΕ, του ΟΟΣΑ, των απαιτήσεων του κεφαλαίου και των εργοδοτών. Την κρίση να πληρώσουν οι εργαζόμενοι και οι νέοι καταβυθίζοντας την εκπαίδευση και κάθε δημόσιο αγαθό και αυξάνοντας τα κέρδη τους.

Είναι η πολιτική που έφερε μαζικά στο δρόμο αποφασιστικών κινητοποιήσεων, όλη την περυσινή  τη χρονιά τους εκπαιδευτικούς σε όλο τον κόσμο.

Οι Έλληνες Εκπαιδευτικοί ξέρουμε τι θα πει «εξοικονόμηση» δαπανών και προσωπικού με τη χρόνια αδιοριστία (10 χρόνια έχουν να γίνουν διορισμοί στην Ελλάδα!), με τις καταργήσεις, συμπτύξεις, συγχωνεύσεις χιλιάδων σχολείων, τα 25άρια και πλέον τμήματα, με χιλιάδες προνήπια και παιδιά με ειδικές ανάγκες έξω από τη δημόσια εκπαίδευση, με τα παιδιά των ΕΠΑΛ να ψάχνουν την ειδικότητά τους σε μεγάλη απόσταση ή και να εξαναγκάζονται να αλλάξουν, με τη συνεχή μετακίνηση των εκπαιδευτικών σε πολλά σχολεία κάθε εβδομάδα! Εξαγγελίες για ένα πιο ταξικό Λύκειο, μαθητεία και μισή δουλειά – μισή ζωή για τους νέους.

Ξέρουμε τι σημαίνει αύξηση ωραρίου που επιβλήθηκε το 2013. Οδήγησε στην απώλεια 7.000 θέσεων εργασίας, στην εντατικοποίηση της εργασίας μας και το χειρότερο: στις απολύσεις 2.500 χιλιάδων συναδέλφων της Τεχνικής εκπαίδευσης που χρειάστηκαν 2 χρόνια σκληρών, πολύμορφων και ΜΑΤωμένων  αγώνων «για να τους πάρουμε πίσω»!

Οι Έλληνες ως και 16 χρόνια (!) συμβασιούχοι Εκπαιδευτικοί γνωρίζουν καλά τι θα πει ανεργία, ελαστική εργασία μια ατέλειωτη Οδύσσεια, κάθε χρόνο και αλλού, από τον Έβρο ως την Κρήτη με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την διαλυμένη ζωή τους!

Ίδια μέτρα, ίδια αντιλαϊκή πολιτική λοιπόν, με μνημόνια αλλά και χωρίς! Γι αυτό ίδια πρέπει να είναι η απάντηση: Μαζικός αποφασιστικός αγώνας για την ανατροπή της!

Για ένα δημόσιο, δωρεάν, δημοκρατικό σχολείο για όλα τα παιδιά, όλη τη γνώση με αξιοπρεπείς, μάχιμους εκπαιδευτικούς. Δυνατότητα που ανοίγει η εποχή μας και συνθλίβει ο  σύγχρονος καπιταλισμός για την εξασφάλιση των κερδών και της κυριαρχίας του. Η αλληλεγγύη ανάμεσα στους αγωνιζόμενους εκπαιδευτικούς όλων των χωρών είναι όσο ποτέ αναγκαία  και πρώτιστο καθήκον.

Νίκη στον αγώνα των εκπαιδευτικών της Κύπρου! Νίκη στον αγώνα όλων των εκπαιδευτικών για ένα καλύτερο σχολείο και μια καλύτερη ζωή!

Συνάδελφοι και Συναδέλφισσες της Κύπρου, καλή επιτυχία στον αγώνα σας!

Όπως βλέπετε, είναι πραγματικά και δικός μας, είναι κοινός ο αγώνας!

γι’ αυτό και η νίκη σας θα είναι και δική μας!

Με συναδελφικούς, αγωνιστικούς χαιρετισμούς !

Για το Δ.Σ.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                          Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

            ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΑΘΗΡΑΣ                   ΝΙΚΟΣ ΠΑΛΑΝΤΖΑΣ

Αρχικές παρατηρήσεις για τις ανακοινώσεις για το εξεταστικό

Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                Θεσσαλονίκη 5-9- 2018

Πρ. Κορομηλά 51

τηλ. Επικοινωνίας 6979850143                                  

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb:Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Αρχικές παρατηρήσεις για τις ανακοινώσεις για το εξεταστικό

·         Η πρόταση  σηματοδοτεί ένα Λύκειο ακόμα πιο προσδεδεμένο στην εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση, πιο ταξικό και απογυμνωμένο από γενικότερη μόρφωση, με διπλές εξετάσεις για την Εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ο μύθος για αποδέσμευση του Λυκείου από την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση καταρρέει πανηγυρικά!

·         Μειώνει τις τάξεις του Λυκείου, καταργώντας τη Γ Λυκείου και μετατρέποντάς την σε φροντιστήριο προπαρασκευαστική τάξη για την εισαγωγή στα ΑΕΙ. «Θα χτυπήσουμε την ανάγκη των φροντιστηρίων μετατρέποντας το ίδιο το Σχολείο σε φροντιστήριο» (κάτι που ήδη κάνουν -και το διαφημίζουν!- πολλά ιδιωτικά σχολεία)

·         Έρχεται σε αντίθεση τόσο με τις θέσεις του κλάδου όσο και τις προεκλογικές δεσμεύσεις του κυβερνώντος κόμματος.

·         Προχωρά σταδιακά κατά πως  φαίνεται (ύστερα και από τις αντιδράσεις που προκάλεσε το συνολικό σχέδιο αναδιάρθρωσης του Λυκείου) στην υλοποίηση των κατευθύνσεων της ΕΕ και του ΟΟΣΑ που έχουν αποτυπωθεί στο πόρισμα Λιάκου και στις μελέτες του ΣΕB και του ΙΟΒΕ.

Από την πρώτη ανάγνωση του σχεδίου προκύπτουν τα εξής:

·         Διάσπαση των μαθητών σε τρεις κατηγορίες

Οι ταξικές ανισότητες οξύνονται σε ακόμη μικρότερη ηλικία. Από το τέλος της Β λυκείου, μέσω των μηχανογραφικών θα γίνεται ταξική ταξινόμηση των μαθητών σε τρεις κατηγορίες. Αυτούς που αποδέχονται ότι «δεν κάνουν για τίποτε», σε αυτούς που θα προορίζονται για τα τμήματα χαμηλής ζήτησης και σε αυτούς που θα δίνουν Πανελλαδικές για τα τμήματα υψηλής ζήτησης. Στην πρώτη κατηγορία ανήκουν όσοι δεν συμπληρώσουν το πρώτο μηχανογραφικό των 10 επιλογών, τον Ιούλιο μετά το τέλος της Β Λυκείου. Στη δεύτερη κατηγορία θα βρεθούν όσοι από τις 10 αρχικές επιλογές τους, θα επιλέξουν οριστικά το Φεβρουάριο ένα μόνο τμήμα χαμηλής ζήτησης και θα μπορούν να εισαχθούν σε αυτό, αν πάρουν απολυτήριο. Οι μαθητές της τρίτης κατηγορίας θα δηλώνουν σχολές όπως σήμερα, αλλά ο βαθμός εισαγωγής τους θα διαμορφώνεται κατά 90% από τους βαθμούς των Πανελλαδικών στα τέσσερα μαθήματα χωρίς συντελεστές βαρύτητας και κατά 10% από το βαθμό του απολυτηρίου.

·         Δυσκολότερη η απόκτηση του απολυτηρίου

Πιο λίγοι μαθητές θα μπορούν να αποκτήσουν το απολυτήριο αφού προστίθενται νέοι εξεταστική φραγμοί. Το 40% του βαθμού του απολυτηρίου θα προκύπτει από ξεχωριστές εξετάσεις στα τέσσερα εξάωρα μαθήματα των Πανελλαδικών

·         Επαναφορά; της τράπεζας θεμάτων

 Ta Θέματα των εξετάσεων για το απολυτήριο θα είναι εξωτερικά του σχολείου, ανά ομάδα σχολείων (ανά δήμο ή νόμο) που θα βαθμολογούνται από καθηγητές άλλων σχολείων της ομάδας. Πρόκειται για μία «πανελληνοποίηση» των ενδοσχολικών εξετάσεων, που βγάζουν τον εκπαιδευτικό της τάξης από την αποτίμηση της διδασκαλίας του με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της, σε σχέση μάλιστα με τη μοναδικότητα και ιδιαίτερη φυσιογνωμία του κάθε εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.

·         Ακόμη δυσκολότερη συγκρότηση τμημάτων OΠ (περισσότερα ολιγομελή aφού η θετική διασπάται στα δύο)

·         Εξοβελισμός της γενικής παιδείας,  (πχ τα παιδιά δεν θα διδάσκονται πια την ιστορία του 20^ου αιώνα, την θεωρία της εξέλιξης;; κλπ ) Προσανατολισμός στην πρόωρη ειδίκευση με εξάωρα μαθήματα ! Καταργήσεις και αλλαγές στα μαθήματα χωρίς καμιά συζήτηση.

·         Επιλογή μαθημάτων όχι με μορφωτικά κριτήρια αλλά με βάση τη διαχείριση του προσωπικού και τις εξεταστικές ανάγκες

·         Μείωση ωρολογίου προγράμματος κατά τρεις ώρες. Λόγω της μείωσης του στην  Γ τάξη από 32 σε 29 ώρες, θα χαθούν πάνω από 10.000  ώρες ή 500 περίπου θέσεις καθηγητών στα λύκεια της χώρας.

·         Αφορούν μόνο το Γενικό Λύκειο και όχι στα ΕΠΑΛ

·         Νέα γιγάντωση των φροντιστηρίων και της παραπαιδείας

 Οι Στόχοι που υπηρετούνται από την πρόταση του υπουργείου είναι:

1. Συρρίκνωση του Γενικού Λυκείου και διαμόρφωση νέου διπλού δικτύου εντός του, αυτόν που επιλέγουν Σχολές υψηλής ή χαμηλής ζήτησης. Τελικά έτσι η κυβέρνηση επιδιώκει να υλοποιήσει αυτό που δεν κατάφεραν Διαμαντοπούλου- Αρβανιτόπουλος. Δηλαδή τη στροφή του μεγαλύτερου ποσοστού των μαθητών σε μια τεχνική εκπαίδευση, που όλο και περισσότερο την υποβαθμίζουν σε κατάρτιση, και μαθητεία και στα Διετή Προγράμματα Σπουδών που ιδρύονται στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα καθ υπόδειξη της αγοράς. Έτσι ώστε να κάνει τη νέα γενιά «καύσιμη ύλη», του νέου μοντέλου καπιταλιστικής ανάπτυξης που ευαγγελίζεται, με ανταγωνιστικότητα, χαμηλό εργατικό κόστος και χωρίς δικαιώματα.

2. Διάσπαση του κλάδου μέσα  κυρίως από την διαμάχη για το ποια μαθήματα θα είναι στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα.

3. Μείωση  και καλύτερη διαχείριση του προσωπικού.

Η Εκπαιδευτική μας πρόταση (απόφαση Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ  31 /10/2016)

κινείται στον αντίποδα αυτής της λογικής. Διαμορφώνεται μέσα στους αγώνες του εκπαιδευτικού κινήματος στην βάση των μορφωτικών δικαιωμάτων της νέας γενιάς, των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών, των αναγκών της κοινωνίας και της χώρας και τις δυνατότητες της εποχής μας.

Ενιαίο δωδεκάχρονο ποιοτικό ,δημόσιο, δημοκρατικό  και δωρεάν σχολείο ευρύχωρο και ελκυστικό για όλα τα παιδιά. Ένα σχολείο των όλων και των ίσων, που θα χωρά όλη τη γνώση, όλα τα παιδιά, όλα τα μαθήματα, όλες τις ειδικότητες και όλους τους εκπαιδευτικούς.

Ένα σχολείο που θα συνδέει οργανικά και δημιουργικά την γενική με την τεχνολογική γνώση , τη θεωρία με την πράξη, τις εφαρμογές  , την πραγματική ζωή και την κοινωνία ,τις τέχνες και τον πολιτισμό . Ένα σχολείο που θα στοχεύει στην διαμόρφωση ανθρώπων με ισόρροπη σωματική, γνωστική, ηθική και καλλιτεχνική ανάπτυξη που θα κατακτούν στέρεα ακαδημαϊκή και γενική μόρφωση για τη φύση ,τον άνθρωπο, την κοινωνία, την παραγωγή και την εργασία ένα πολυτεχνικό σχολείο.

 Ένα σχολείο που θα προσεγγίζει τα ιδανικά της αλληλεγγύης, της συντροφικότητας, την υπέρβαση του ατομικισμού ,του σεβασμού και της προστασίας της φύσης.

Με ενιαία δημοκρατικά αναδιαμορφωμένα προγράμματα σπουδών και βιβλία, απαλλαγμένα από μονομέρειες, φορμαλισμό, σχολαστικισμό, κάθε τι μεταφυσικό, ρατσιστικό, σεξιστικό, κλπ. , που θα προκύπτουν από τις αρχές της ριζοσπαστικής προοδευτικής παιδαγωγικής επιστήμης και θα παίρνουν υπ’ όψη τη γνώμη και την εμπειρία των μαχόμενων εκπαιδευτικών.  Η μαθητεία, οι δεξιότητες, η επιχειρηματικότητα,  η απομνημόνευση,  η αποταμιευτική εκπαίδευση, η βαθμοθηρία, ο ανταγωνισμός , ο πόλεμος των προσόντων, η κατηγοριοποίηση μαθημάτων, τα μονόωρα μαθήματα, η κατήχηση, οι χορηγοί και οι εταιρείες  είναι  έννοιες ξένες με αυτό το σχολείο  Ένα σχολείο που θα συμβάλλει στην μείωση των κοινωνικών ανισοτήτων και της αναπαραγωγής των εκμεταλλευτικών κοινωνικών σχέσεων.

 Ένα σχολείο που θα προάγει την ολόπλευρη γνώση, την κριτική σκέψη,  τον διάλογο, την ομαδική εργασία  τις κλίσεις τα ενδιαφέροντα και θα παράγει ολοκληρωμένες μαχόμενες προσωπικότητες. Με 2 ξένες γλώσσες και γνώση H/Y αποκλειστικά από το σχολείο.

Ένα σχολείο που θα αφήνει ελεύθερο τον δάσκαλο να μεγαλουργήσει, θα τον στηρίζει, θα τον αμείβει, θα τον επιμορφώνει ,θα τον σέβεται, θα τον ενθαρρύνει, θα του επιτρέπει να αφιερωθεί αποκλειστικά στον παιδαγωγικό του ρόλο.

Ένα σχολείο της πλήρους παιδαγωγικής ελευθερίας, της δημοκρατικής λειτουργίας χωρίς «αφεντικά» ,managers, μέντορες και αξιολογητές, της άρτιας υλικοτεχνικής υποδομής, της αντισταθμιστικής εκπαίδευσης για «τα παιδιά ενός κατώτερου θεού» Ένα σχολείο που θα απορρίψει τις εξετάσεις και όχι τους μαθητές του. Θα απαλλάξει την κοινωνία και την εκπαίδευση από τους παραλογισμούς του «φροντιστηρίου» και των «ιδιαιτέρων» και την ιδιωτική εκπαίδευση μια που η μόρφωση αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα και πρώτιστο κοινωνικό αγαθό.

Ένα τέτοιο άριστο σχολείο και όχι των «αρίστων», μπορεί να οδηγεί απρόσκοπτα τα παιδιά είτε απ’ ευθείας στην αγορά εργασίας είτε (με κατάργηση των πανελλαδικών εξετάσεων) σε μια ενιαία, δημόσια ποιοτική και δωρεάν πανεπιστημιακή εκπαίδευση με γενναία και επαρκή χρηματοδότηση , υποδομές και φοιτητική μέριμνα με γερά και ενιαία πτυχία που θα προάγει και θα ερευνά την κοινωνικά ωφέλιμη γνώση. 

Σε όσους και σε όποια φάση της ζωής τους το επιθυμούν, ή σε επαγγέλματα που δεν απαιτείται πανεπιστημιακή εκπαίδευση  να υπάρχει η επιλογή φοίτησης σε υψηλού επιπέδου δημόσιες δωρεάν ενιαίες σχολές επαγγελματικής εκπαίδευσης ενταγμένες στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα Με ανοικτή πάντοτε την δυνατότητα αμφίδρομης κινητικότητας με τα ΑΕΙ.

Εννοείται ότι μια τέτοια προοπτική προϋποθέτει, πρέπει να συνοδεύεται, να υπηρετείται και να αλληλοτροφοδοτείται από ριζοσπαστικές κοινωνικές τομές και ανατροπές, κατάργηση των μνημονίων, της επιτροπείας, του χρέους, της κυριαρχίας των οικονομικών ελίτ, έξοδο από την φυλακή του ευρώ και της ΕΕ, οικονομική ανάπτυξη σε όφελος του λαού, εθνικοποίηση με εργατικό και κοινωνικό έλεγχο των τραπεζών, των επιχειρήσεων στρατηγικής σημασίας και κοινωνικής ωφέλειας, κοινωνικών κατακτήσεων  (πχ αξιοπρεπείς αμοιβές, ανθρώπινες συνθήκες εργασίας, μείωση του χρόνου εργασίας για όλα τα επαγγέλματα, χτύπημα της ανεργίας και της μετανάστευσης των παιδιών μας ).

Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων των ΓΕΛ αλλά και των Γυμνασίων και των ΕΠΑΛ να συζητήσουν το προτεινόμενο σχέδιο και να καταθέσουν τις παρατηρήσεις, τους προβληματισμούς και τις προτάσεις τους στην ΕΛΜΕ.

Τις επόμενες μέρες σε Γενική συνέλευση ας συζητήσουμε συλλογικά για την διαμόρφωση της στάσης του κλάδου.

                            Για το Δ.Σ.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                          Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΑΘΗΡΑΣ                   ΝΙΚΟΣ ΠΑΛΑΝΤΖΑΣ