ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ-ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΙΑ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 22Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

 Γ΄ΕΛΜΕ- ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                 Θεσσαλονίκη 21/4/2026 

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                  

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ-ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΓΙΑ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 22Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

• ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ: ΔΕΥΤΕΡΑ,  11-5-2026 , στις 6.30μμ 

• ΕΚΛΟΓΕΣ : ΤΡΙΤΗ  12-5-2026, από τις 12.30-7.00μμ

 (στο 23ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης Κασσάνδρου 17 (πίσω από το Διοικητήριο )

Καλούμε όλους τους συναδέλφους \ισσες να πάρουν μέρος στην σημαντική αυτή η διαδικασία σε μια πολύ κρίσιμη για την εκπαίδευση και την κοινωνία χρονική συγκυρία.

Η συμμετοχή στις εκλογές καθορίζει και τον αριθμό των αντιπροσώπων που θα εκλέξει η ΕΛΜΕ μας στο 22ο  Συνέδριο της ΟΛΜΕ.

        Τα θέματα της Συνέλευσης είναι:

1. Απολογισμός της δράσης του ΔΣ  της ΟΛΜΕ(εφόσον δοθεί)

1. Κριτική πεπραγμένων του απερχόμενου ΔΣ της ΟΛΜΕ (ομιλίες-τοποθετήσεις)

2. Αιτήματα - διεκδικήσεις -πρόγραμμα δράσης -Ψηφίσματα

Στις διαδικασίες μπορούν να συμμετάσχουν οι συνάδελφοι που υπηρετούν οργανικά ή με απόσπαση στα σχολεία ευθύνης της ΕΛΜΕ μόνιμοι , αναπληρωτές και ωρομίσθιοι συνάδελφοι\ισσες.

 Όσοι /όσες συμμετείχαν στις εκλογές του Δεκέμβρη μπορούν να ψηφίσουν χωρίς οικονομική συνδρομή .

Για όσους /ες ψηφίζουν πρώτη φορά η ετήσια συνδρομή είναι 20 ευρώ για τους μόνιμους και 15 για τους αναπληρωτές-ωρομίσθιους και θα λάβουν και την εκπτωτική κάρτα της ΟΛΜΕ.

 Στις εκλογές απαιτείται η αστυνομική ταυτότητα !

• Παρακαλούμε θερμά τους συναδέλφους να δηλώσουν συμμετοχή στην εφορευτική επιτροπή ενημερώνοντας το mail της ΕΛΜΕ ή τους συναδέλφους του Δ.Σ.

Τα ψηφοδέλτια των παρατάξεων, κινήσεων και συναδέλφων μπορούν να κατατίθενται μέχρι και την Πέμπτη 7/5/2026 σε ηλεκτρονική μορφή στο mail της ΕΛΜΕ gelmeth3@gmail.com

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                               Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

         ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ                                            ΑΛΙΚΗ ΠΕΝΤΕΔΕΚΑ

ΣΤΙΣ 29/4 ΣΕΡΝΟΥΝ ΞΑΝΑ ΣΕ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΤΗΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟ ΧΡΥΣΑ ΧΟΤΖΟΓΛΟΥ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΕΥΟΥΝ ΕΠΙΒΟΛΗ ΔΥΝΗΤΙΚΗΣ ΑΡΓΙΑΣ ΣΤΟ Δ. ΧΑΡΤΖΟΥΛΑΚΗ. ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΕΛΜΕ- ΣΕΠΕ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 29-4, 1.30μ ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

Γ΄ΕΛΜΕ- ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                  Θεσσαλονίκη 21/4/2026 

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                  

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

 

ΣΤΙΣ 29/4 ΣΕΡΝΟΥΝ ΞΑΝΑ ΣΕ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΤΗΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟ ΧΡΥΣΑ ΧΟΤΖΟΓΛΟΥ

 ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΕΥΟΥΝ ΕΠΙΒΟΛΗ  ΔΥΝΗΤΙΚΗΣ ΑΡΓΙΑΣ ΣΤΟ Δ.  ΧΑΡΤΖΟΥΛΑΚΗ.

·        Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΧΡΥΣΑΣ ΧΟΤΖΟΓΛΟΥ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ! ΝΑ ΠΑΡΘΕΙ ΠΙΣΩ Η ΑΡΓΙΑ ΤΗΣ!

·        ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΙ Η ΜΕΘΟΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΒΟΛΗΣ ΤΗΣ ΔΥΝΗΤΙΚΗΣ ΑΡΓΙΑΣ ΣΤΟ Δ. ΧΑΡΤΖΟΥΛΑΚΗ.

·        ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΝ ΤΩΡΑ ΟΛΕΣ  ΟΙ ΔΙΩΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ!

·        ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΤΩΡΑ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ!

·        ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΠΟΥ ΑΓΩΝΙΖΟΝΤΑΙ!

 

ΚΑΛΟΥΜΕ ΟΛΜΕ, ΔΟΕ ΝΑ ΚΗΡΥΞΟΥΝ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ  ΑΠΕΡΓΙΑ 29/4 με ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΠΟΛΕΙΣ.

 

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΕΛΜΕ- ΣΕΠΕ  ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 29-4, 1.30μ  ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ.

(Κηρύσσουμε μονόωρες και δίωρες στάσεις εργασίας 12μ. – 2μμ)

Στις 29/4 η κυβέρνηση των αρίστων και το  υπουργείο βιομηχανίας διώξεων σέρνουν ξανά την συνάδελφο ΧΡΥΣΑ ΧΟΤΖΟΓΛΟΥ στο Πειθαρχικό Συμβούλιο που θα γνωμοδοτήσει για το αν θα συνεχιστεί ή όχι η δυνητική αργία της για άλλον έναν χρόνο! για τη συνδικαλιστική της  δράση.

Πάει πολύ μια πλήρως απονομιμοποιημένη κυβέρνηση, που προσφέρει ασυλία στα πρωτοπαλίκαρά της, υπουργούς, καταχραστές, πλαστογράφους, παιδοβιαστές να  διώκει συνδικαλιστές  και να επιχειρεί   να   δικάσει για μια ακόμη φορά την  ελεύθερη συνδικαλιστική έκφραση!

Κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘΑ επιδιώκουν να συνεχίσουν την απαράδεκτη απόφαση της δυνητικής αργίας , θέλοντας να περάσουν μήνυμα παραδειγματισμού και τρομοκρατίας Γι’ αυτό έχουν κάνει  τα πάντα για να κρατήσουν τη συναδέλφισσα εκτός σχολείου για πάνω από ένα χρόνο τώρα. 

Με  αλλεπάλληλες αποφάσεις παρέκαμψαν:   

·        την  ομόφωνη γνωμοδότηση του Πειθαρχικού στις 23/10/2024 κατά της αργίας της Χ,Χ  όταν  με υπογραφή Πιερρακάκη  την έθεσαν σε δυνητική αργία τον Μάρτιο του 2025 

·        την  απόφαση του Διοικητικού Εφετείου 9/5/2025  με την οποία η Χρύσα γύρισε στο σχολείο της, όταν μεθόδευσαν και πάλι με πολιτική παρέμβαση νέα εκδίκαση μετά από 10 ημέρες, μέχρι να ληφθεί η  καθ΄ υπαγόρευση απόφαση της δυνητικής αργίας  της στις 29/6,  δηλαδή στο κλείσιμο των σχολείων.

 

  Θυμίζουμε ότι η δυνητική αργία είναι ποινή μέχρι να γίνει το κανονικό πειθαρχικό και υποδηλώνει ότι η Χρ. Χοτζόγλου είναι επικίνδυνη για το δημόσιο σχολείο! Τη στιγμή που σύσσωμοι οι συνάδελφοι/ισσες της, οι γονείς και οι μαθήτριες/μαθητές της με την αλληλεγγύη τους συνέτριψαν αυτό το συκοφαντικό ισχυρισμό.

 

Το «έγκλημα» της Χρύσας ήταν να εκφράσει με συναδέλφους και μαθητές τις αποφάσεις και τις θέσεις του εκπαιδευτικού κινήματος και των σωματείων για την αξιολόγηση. Δηλαδή, την αντίθεση με τις πολιτικές που κατηγοριοποιούν σχολεία και εκπαιδευτικούς, που οδηγούν στην ιδιωτικοποίηση κι εμπορευματοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης, που είναι ευθεία επίθεση στα δικαιώματα εκπαιδευτικών και μαθητών.

 

Tην ίδια μέρα, 29-4 θα τεθεί το ερώτημα της δυνητικής αργίας   και για τον συνάδελφο Δημήτρη Χαρτζουλάκη! Με μια εξωφρενική ενέργεια  το Πρωτοβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο Αττικής, μετά από απαίτηση του Υπουργού Παιδείας, καλεί τον συνάδελφο- νεοδιόριστο εκπαιδευτικό -Δημήτρη Χαρτζουλάκη, μέλος της Α’ ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής, σε ακρόαση με το  ερώτημα της δυνητικής αργίας!

Ο Δημήτρης Χαρτζουλάκης έχει παραπεμφθεί στο Πειθαρχικό για τους ίδιους λόγους  με την συναδέλφισσα Χρύσα Χοτζόγλου: την έκφραση διαφωνίας και διαμαρτυρίας, από κοινού με μαθητές και εκπαιδευτικούς, για την πραγματοποίηση αξιολόγησης σε σχολείο του Πειραιά, εκφράζοντας την αντίθεση του κλάδου στην αξιολόγηση, όπως αποτυπώνεται και στις συλλογικές αποφάσεις ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ. Μάλιστα ο Δ. Χαρτζουλάκης εκείνη την περίοδο (2024) ήταν και μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά (υπηρετούσε στον Πειραιά ως αναπληρωτής εκπαιδευτικός) Επιχειρούν να επιβάλλουν μια εξοντωτική ποινή πριν ολοκληρωθεί το πειθαρχικό, πριν καλά-καλά υπάρξει απόφαση, κάτι που εκτός των άλλων, είναι και ανήθικο. Σαν να περίμεναν ο συνάδελφος να διοριστεί (μετά από 7 χρόνια αναπληρωτής), για να μπορέσουν να κινήσουν αυτή τη διαδικασία! Απαράδεκτο!

 Δεν θέλουν ούτε να μιλάμε, γυρίζοντας την εκπαίδευση αλλά και όλη την κοινωνία πολλά χρόνια πίσω, στα πιο μαύρα χρόνια! 

 Δεν μπορούν να πείσουν για τις πολιτικές τους και χρησιμοποιούν μόνο το μαστίγιο για να τις επιβάλλουν. Γι΄αυτό κλιμακώνουν τον αυταρχισμό , κραδαίνουν τον νέο νόμο για το Πειθαρχικό , απειλούν  με άρση της μονιμότητας σε όλο το Δημόσιο! Επεκτείνουν τη βιομηχανία των διώξεων στην εκπαίδευση με τις  απανωτές εκδικάσεις πειθαρχικών για τους συναδέλφους που συμμετέχουν στην απεργία αποχή από την αξιολόγηση, με την Δυνητική Αργία της συναδέλφου Χρύσας Χοτζόγλου και τώρα με την αντιδραστική μεθόδευση επιβολής της δυνητικής αργίας στον Δ. Χαρτζουλάκη. Με δίκες ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης , όπως στον Πειραιά που  σέρνονται σε δίκη μετά από μήνυση του ΔΙΔΕ Πειραιά, τρία μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ και ο πρόεδρος του Εργατικού Κέντρου Πειραιά και στη Ζάκυνθο με  την άσκηση αγωγής για συκοφαντική δυσφήμιση από τον ΔΙ.Π.Ε. Ζακύνθου σε βάρος της Προέδρου του ΣυλλόγουΠ.Ε. Ζακύνθου, Έφης Λάζου.Παράλληλα συνεχίζεται η επιχείρηση κλήσεων σε πειθαρχικά σε όλη τη χώρα. Στη Θεσσαλονίκη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση νέες παραπομπές συναδέλφων/ισσών στο πειθαρχικό για τη συμμετοχή τους στην Απεργία-Αποχή από την αξιολόγηση ετοιμάζει η ΔΙ.Π.Ε. Ανατ. Θεσσαλονίκης και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στη Δυτική Θεσσαλονίκη διώκονται με πειθαρχικές διαδικασίες συνάδελφοι, μεταξύ αυτών και η γραμματέας του ΔΣ της Ε ΕΛΜΕ-Θ για τον αγώνα του κλάδου κατά των εξετάσεων  PISA, ενώ στην Ανατολική Θεσσαλονίκη, με προφορικές εντολές και συμπεριφορά δικαστή σε εντεταλμένη υπηρεσία της ΔΔΕ Ζ. Βαζούρα και με συμμετοχή διευθυντών, απειλούνται, εκβιάζονται, διώκονται συνάδελφοι για να επιβληθεί η αξιολόγηση. Στο στόχαστρο τους: η ελεύθερη συνδικαλιστική δράση , τα σωματεία μας και ο εμβληματικός αγώνας του κλάδου ενάντια στην αξιολόγηση! 

Γελαστήκανε, αν εκτιμούν ότι με τον φόβο, την βία, τις διώξεις και τις απειλές θα μας φιμώσουν και θα μας υποτάξουν! Η δύναμή μας είναι ο δρόμος του αποφασιστικού αγώνα, στα σωματεία μας, μαζί με τους εργαζόμενους από άλλους κλάδους, με τους μαθητές μας και τους γονείς τους.

Ο κόσμος της εκπαίδευσης αλλά και όλοι οι εργαζόμενοι δε θα επιτρέψουμε να πάμε  στην πρώτη απόλυση στο δημόσιο μετά τη χούντα,  για συνδικαλιστική δράση, για υπεράσπιση απεργίας μέσα στο χώρο εργασίας, για να ανοίξει ο ασκός του Αιόλου για το σύνολο των εργαζόμενων. 

 Αυτό όμως απαιτεί και απεργιακή απάντηση του κλάδου. ΟΛΜΕ , ΔΟΕ τώρα να προκηρύξουν πανεκπαιδευτική απεργία εν όψει της νέας κλήσης σε ακρόαση της Χρύσας  και της πρωτοφανούς μεθόδευσης  επιβολής της δυνητικής αργίας στον Δημήτρη Χαρτζουλάκη, απεργία που θα συμπυκνώσει όλα τα αιτήματα του κλάδου και την αντίθεσή μας στις παράνομες διώξεις εκπαιδευτικών που απεργούν -απέχουν από την αξιολόγηση, την αντίθεσή μας  απέναντι σε όλες τις συνδικαλιστικές διώξεις αλλά και τις δεκάδες αυθαίρετες διώξεις εκπαιδευτικών που διασύρονται μόνο και μόνο γιατί  υπηρετούν το δημόσιο σχολείο και μάχονται για τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών/τριών τους.  

 

Σε κάθε περίπτωση στις 29/4/26 τα πρωτοβάθμια σωματεία ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ να προχωρήσουν σε κήρυξη στάσεων εργασίας και απαίτηση για πανελλαδική στάση εργασίας από ΟΛΜΕ και ΔΟΕ και σε οργάνωση συγκεντρώσεων .

 

Δηλώνουμε την αμέριστη συμπαράστασή μας στους διωκόμενους συναδέλφους και θα πάρουμε όλες τις πρωτοβουλίες για να παρθούν πίσω η απόφαση για την Δυνητική Αργία της Χρύσας Χοτζόγλου και όλα τα πειθαρχικά! Για να μην περάσει η μεθόδευση επιβολής της δυνητικής αργίας στον συνάδελφο νεοδιόριστο Δημήτρη Χαρτζουλάκη.! 

 

ΟΛΟΙ-ΕΣ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 29-4, 1.30μ  ΣΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

 

Καμία μόνη/Κανένας μόνος!

Να παρθεί πίσω η αργία της Χρύσας Χοτζόγλου! 

Να μην περάσει η μεθόδευση επιβολής της δυνητικής αργίας στον Δημήτρη Χαρτζουλάκη!

Υπερασπιζόμαστε τους αγώνες - την απεργία - τα σωματεία!

Να σταματήσουν ΤΩΡΑ όλες οι διώξεις! Να σταματήσει η αξιολόγηση.

Η τρομοκρατία δε θα περάσει!

 

 Η ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΤΟ ΟΠΛΟ ΜΑΣ!

 ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΜΕΧΡΙ ΤΗ ΝΙΚΗ!

 

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                               Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

         ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ                                            ΑΛΙΚΗ ΠΕΝΤΕΔΕΚΑ

 

Στάσεις εργασίας από Γ ΕΛΜΕ-Θ και ΟΛΜΕ στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του ν. 4823/21 (παρακολούθηση μαθημάτων από αξιολογητές κλπ)

 Γ΄ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                        Θεσσαλονίκη 20/4/2026 

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                  

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

MONOΩΡΕΣ, ΔΙΩΡΕΣ, ΤΡΙΩΡΕΣ ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΜΠΟΥΝ ΟΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΜΑΣ ΑΠΟ ΕΛΜΕ 

Το ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ κήρυξε μονόωρες, δίωρες, τρίωρες στάσεις εργασίας για το από 20-4 έως 29-5-2026 για να αποτραπεί η είσοδος των αξιολογητών στις τάξεις και στα σχολεία μας. Στα πλαίσια του αγώνα κατά της αξιολόγησης έχουν κηρυχθεί 3ωρες στάσεις  από την ΟΛΜΕ  στον πρώτο και στον δεύτερο κύκλο. Οι συνάδελφοι μπορούν να τις χρησιμοποιούν όταν τις χρειάζονται και όσες ώρες χρειάζονται.

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ                                            ΑΛΙΚΗ ΠΕΝΤΕΔΕΚΑ 

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

www.olme.gr

email: olme@otenet.gr         Αθήνα, 17/4/2026

                                                                                                      Α.Π.: 896

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΤΑΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΠΟ 20/4 ΕΩΣ  ΚΑΙ 29/5/2026

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ, σε υλοποίηση της απόφασης της ΓΣ Προέδρων των ΕΛΜΕ (11-02-23), προκηρύσσει 3ωρες στάσεις εργασίας για την πρώτη ή τη δεύτερη βάρδια εργασίας από τη Δευτέρα 20 Απριλίου 2026 μέχρι την Παρασκευή, 29 Μαΐου 2026, στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του ν. 4823/21 (παρακολούθηση μαθημάτων από αξιολογητές κλπ).

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΗΜΕΡΙΔΑ: «ΑΝΩΝΥΜΟΙ ΚΑΙ ΕΠΩΝΥΜΟΙ ΝΕΚΡΟΙ. Ένας διάλογος για τις πολιτικές αναγνώρισης και αποσιώπησης»

 

ΟΧΙ ΣΤΗ ΣΥΡΡΙΚΝΩΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΩΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΠΑΣΧΑ. ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΟΥΝ ΧΡΟΝΙΚΑ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΖΟΥΝ ΤΗΡΗΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑΣ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΩΝ

 Γ΄ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                      Θεσσαλονίκη 1/4/2026 

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                  

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΟΧΙ ΣΤΗ ΣΥΡΡΙΚΝΩΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΩΝ  ΚΑΙ ΤΙΣ  ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΠΑΣΧΑ 

ΟΧΙ ΣΤΙΣ FAST-TRACK ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΒΙΑΖΟΥΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ 

ΝΑ ΔΟΘΟΥΝ ΟΛΑ ΤΑ ΚΕΝΑ- ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΟΥΝ ΧΡΟΝΙΚΑ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΖΟΥΝ ΤΗΡΗΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑΣ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΩΝ 

 Για άλλη μια φορά γινόμαστε μάρτυρες της διαμόρφωσης των οργανικών κενών  στα σχολεία με βάση τις επιταγές της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής των περικοπών στην εκπαίδευση. Διοίκηση και ΠΥΣΔΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ\ΝΙΚΗΣ προχωρούν στον καθορισμό των οργανικών κενών όχι  με βάση τις ανάγκες και τις δηλώσεις των σχολείων (πίνακας Α) αλλά με την εφαρμογή ενός αλγόριθμου που « στραγγαλίζει» τα πραγματικά κενά - αθροίζονται ώρες/ κενά κατά ομάδες σχολείων στο σύνολο των σχολείων της περιοχής και διαιρούνται τα αθροίσματα με το 20-, και μάλιστα  χωρίς να έχουν γίνει οι εγγραφές και μετεγγραφές και  η οριστικοποίηση τμημάτων . Ο στόχος είναι σαφής: η συρρίκνωση των οργανικών κενών σε βάρος των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των σχολείων για την προώθηση της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής κυβέρνησης και ΥΠΑΙΘΑ. 

Παράλληλα, Διοίκηση και ΠΥΣΔΕ προχωρούν σε άλλη μία  διαδικασία σε βάρος των εκπαιδευτικών με το χρονοδιάγραμμα που ανακοίνωσαν για όλες τις κατηγορίες των τοποθετήσεων των εκπαιδευτικών σε οργανικές θέσεις(υπεράριθμων, μεταθέσεων, βελτιώσεων, οριστικών τοποθετήσεων νεοδιόριστων) με το οποίο προβλέπεται η ολοκλήρωση των τοποθετήσεων  από τις 31/3 έως τις 30/4, μέσα σε 31 ημέρες, από τις οποίες οι 15 είναι ημέρες μέσα στο Πάσχα, ενώ πέρσι πραγματοποιήθηκαν από τις 28/4 έως 13/6, μέσα σε 47 ημέρες!   

 Χωρίς καμία αιτιολόγηση, όπως όφειλαν η διοίκηση και το ΠΥΣΔΕ να κάνουν, 

• οι διαδικασίες τοποθετήσεων των υπεράριθμων εκπαιδευτικών που προγραμμάτισαν, γίνονται μέσα σε όλες τις ημέρες των διακοπών του Πάσχα. Ξεκινούν στις 31/3, τρεις ημέρες πριν κλείσουν τα σχολεία για Πάσχα και συνεχίζονται τη μεγάλη εβδομάδα μέχρι τις 9/4, συνεχίζονται από τις 14/4 μέχρι τις 17/4, ημέρα που ξεκινούν οι διαδικασίες  Α φάσης τοποθετήσεων μεταθέσεων, βελτιώσεων και οριστικής τοποθέτησης νεοδιόριστων, πάλι μέσα στις ημέρες του Πάσχα 

• οι διαδικασίες τοποθετήσεων. που αφορούν μεταθέσεις, βελτιώσεις, οριστικές τοποθετήσεις νεοδιόριστων που γίνονται σε Α΄ και Β΄ φάση, το χρονικό διάστημα που καθορίζεται μέχρι τη διεκπεραίωσή τους είναι πολύ μικρότερο από αντίστοιχα χρονικά διαστήματα παρόμοιων τοποθετήσεων που έγιναν πέρσι, αλλά και όλα τα προηγούμενα χρόνια. Πέρσι οι αντίστοιχες τοποθετήσεις ξεκίνησαν στις 16/5 και ολοκληρώθηκαν στις 3/6, συνολικά διήρκησαν 19 ημέρες, ενώ φέτος από τις 17/4 μέχρι τις 27/4 και διαρκούν 11 ημέρες. 

Κανένας εκπαιδευτικός δεν είναι υποχρεωμένος μέσα στην περίοδο του Πάσχα να παρακολουθεί τις Υπηρεσιακές Μεταβολές για τις οποίες πρέπει να διασφαλίζονται όλες οι προϋποθέσεις και οι όροι να τηρούνται κριτήρια αντικειμενικότητας και διαφάνειας και αυτό δεν μπορεί να τηρείται με κλειστά τα σχολεία. Η επιτάχυνση της διαδικασίας λειτουργεί σε βάρος της δυνατότητας της αναζήτησης στοιχείων για τις προτιμήσεις σχολείων των συναδέλφων και κατάθεσης ανάλογων ενστάσεων για όσους θεωρούν ότι αδικήθηκαν. Για αυτό και άλλωστε σε αντίστοιχες καταστάσεις, όταν το Υπουργείο Παιδείας επέβαλλε Υ.Μ. σε περιόδους καλοκαιριού, σύσσωμος ο κλάδος δεν το αποδεχότανε. Υπήρχαν αντιδράσεις από ΟΛΜΕ, ΕΛΜΕ και εκπρόσωπους αιρετούς στα ΠΥΣΔΕ που καταψήφιζαν τέτοιες πρακτικές, ενώ υπήρχαν και ΠΥΣΔΕ που αρνήθηκαν να παραβιαστούν εργασιακά μας δικαιώματα και δεν υλοποιούσαν τις αποφάσεις του υπουργείου παιδείας.

ΝΑ ΔΟΘΟΥΝ ΟΛΑ ΤΑ ΚΕΝΑ -ΟΧΙ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΠΑΣΧΑ- ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑΣ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ

Για μία ακόμη φορά το ΔΣ της ΕΛΜΕ καταγγέλλουμε διοίκηση και ΠΥΣΔΕ για τη διαμόρφωση κενών που δεν ανταποκρίνονται στην πραγματική κατάσταση και τις ανάγκες των σχολείων και τις   παράτυπες αποφάσεις, για την παραβίαση εργασιακών δικαιωμάτων και για την μη τήρηση κριτηρίων διαφάνειας και αντικειμενικότητας που πρέπει να διασφαλίζονται σε όλες τις Υπηρεσιακές Μεταβολές!  Διοίκηση και κομματικό ΠΥΣΔΕ συνεχίζουν την επιβαρυμένη στάση τους να λειτουργούν  προτάσσοντας το κομματικό και παραταξιακό συμφέρον συγκαλύπτοντας την ευθύνη της κυβέρνησης για τις ελλείψεις εκπαιδευτικών στα σχολεία, για τη μη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων και σε όλες τις εκπαιδευτικές  διαδικασίες, είτε αφορούν τις τοποθετήσεις αναπληρωτών και μονίμων, είτε τις κρίσεις Διευθυντών. 

Τους καλούμε να δώσουν τα πραγματικά κενά και να αλλάξουν το χρονοδιάγραμμα των τοποθετήσεων, χωρίς τοποθετήσεις μέσα στο Πάσχα καθορίζοντας χρονικά διαστήματα σε όλες τις κατηγορίες τοποθετήσεων που να διασφαλίζουν την  τήρηση κριτηρίων αντικειμενικότητας και διαφάνειας

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                               Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

         ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ                                            ΑΛΙΚΗ ΠΕΝΤΕΔΕΚΑ

ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ ( 26-3-2026)

 

             

Γ΄ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                          Θεσσαλονίκη 26/3/2026 

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                  

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

 

ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ ( 26-3-2026)

 

Με αφορμή τον θάνατο της συναδέλφισσας Σοφίας Χρηστίδου

Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΜΑΣ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ ΕΙΝΑΙ ΑΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΕΣ!

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΝΑ ΠΑΡΑΙΤΗΘΕΙ Η ΔΔΕ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ! ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ Ο ΑΥΤΑΡΧΙΣΜΟΣ!

ΤΩΡΑ ΜΕΤΡΑ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.

 

Ο τραγικός θάνατος της συναδέλφου Σοφίας Χρηστίδου στη Θεσσαλονίκη και το πλαίσιο εντός του οποίου συνέβη συγκλόνισαν βαθιά την εκπαιδευτική κοινότητα. Για τις ακριβείς συνθήκες και τα γεγονότα που οδήγησαν σε αυτήν την τραγική κατάληξη έχουν γραφτεί και γράφονται πολλά, και μάλιστα από ανθρώπους που δεν έχουν άμεση γνώση ούτε των εμπλεκόμενων προσώπων ούτε και των περιστατικών, αφήνοντας κατά κανόνα στο απυρόβλητο και παρέχοντας κάλυψη στις αντιεκπαιδευτικές και αντιλαϊκές πολιτικές που το γεννούν και το γιγαντώνουν.

 

Ως σωματείο δε θα μπούμε στη θέση του κριτή σε αυτή την τόσο περίπλοκη και λεπτή υπόθεση. Όχι από υπεκφυγή αλλά από αίσθημα ευθύνης τόσο προς την εκλιπούσα συνάδελφό μας όσο και προς τους συναδέλφους του σχολείου της και φυσικά τους μαθητές, που έχουν στοχοποιηθεί δημόσια και ελαφρά τη καρδία ως «δολοφόνοι» της. 

Η δικαστική και υπηρεσιακή έρευνα οφείλουν να φωτίσουν τα πραγματικά γεγονότα, μακριά από κάθε προσπάθεια συγκάλυψης και μετάθεσης ευθυνών.

Ευθύνη και καθήκον μας είναι να  αναδείξουμε τη «μεγάλη εικόνα» που χάνεται ή αποσιωπάται μέσα στον ορυμαγδό των αναθεμάτων και του ηθικού πανικού. Αποκαλύπτεται πλέον και με τραγικό τρόπο η αβάσταχτη σχολική καθημερινότητα που βιώνουν εκπαιδευτικοί και μαθητές, η οποία καθορίζεται από την αντιεκπαιδευτική πολιτική διάλυσης του δημόσιου σχολείου, από την κοινωνική βαρβαρότητα, τη βία και τον αυταρχισμό των κυβερνώντων.

 Βασικό στοιχείο της αποτελεί η καλά σχεδιασμένη κυβερνητική συκοφάντηση και απαξίωση των εκπαιδευτικών.

 Oι εκπαιδευτικοί βάλλονται από παντού. Χωρίς ουσιαστική στήριξη από το Υπουργείο Παιδείας. Χωρίς επαρκείς δομές ψυχοκοινωνικής υποστήριξης στα σχολεία. Χωρίς την αναγνώριση που αξίζει στο εκπαιδευτικό τους έργο .Απαξιώνονται οικονομικά, επαγγελματικά, επιστημονικά. Βιώνουν εντατικοποίηση, ανασφάλεια, πίεση και εξουθένωση. Στοχοποιούνται και ενοχοποιούνται. Ηλεκτρονικές πλατφόρμες καταγγελιών, διαρκείς απειλές, πογκρόμ πειθαρχικών διώξεων, νέο πειθαρχικό, επιβολή ενός ασφυκτικού διοικητικού αυταρχισμού, αξιολόγηση – πειθάρχηση και ανταγωνισμός, μετατρέπουν τον εκπαιδευτικό από παιδαγωγό σε υπό επιτήρηση υπάλληλο, εύκολο εξιλαστήριο θύμα για οτιδήποτε συμβαίνει στο σχολείο και στην κοινωνία γενικότερα, μέσα σε ένα σχολείο όπου το οξυγόνο λιγοστεύει.

Στο σχολείο της εμπορευματοποίησης και  ιδιωτικοποίησης, της αξιολόγησης,  της έντασης των ταξικών φραγμών, της ενίσχυσης του εξετασιοκεντρικού του χαρακτήρα,  με προγράμματα σπουδών και σχολικά βιβλία που απομακρύνονται από τις πραγματικές μορφωτικές ανάγκες των μαθητών, με πίεση για επιδόσεις και μετρήσιμα αποτελέσματα, μετατρέπουν τη γνώση σε μηχανισμό ανταγωνισμού και αποκλεισμού. Οι συλλογικές διαδικασίες υποχωρούν. Οι ουσιαστικές σχέσεις ανάμεσα σε μαθητές και καθηγητές αποδυναμώνονται. Και η σχολική κοινότητα διαλύεται σε άτομα που καλούνται να διαχειριστούν μόνα τους όλο και πιο σύνθετα προβλήματα.

Ταυτόχρονα υπονομεύονται συστηματικά βασικές δομές στήριξης του δημόσιου σχολείου και των μαθητών, ιδιαίτερα όσων αντιμετωπίζουν αυξημένα μαθησιακά, ψυχολογικά, κοινωνικά προβλήματα. Τμήματα ένταξης που υπολειτουργούν, παράλληλη στήριξη που ουσιαστικά υπονομεύεται, εκπαιδευτικοί μετακινούμενοι σε πολλά σχολεία, χιλιάδες αναπληρωτές σε μόνιμη ανασφάλεια.  Σήμερα στα σχολεία δεν υπάρχουν όχι μόνο ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, βοηθητικό  προσωπικό κ.α., σε πολλές περιπτώσεις δεν υπάρχουν ούτε εκπαιδευτικοί  κι ας βρισκόμαστε προς το τέλος της χρονιάς. 

Μέσα σ’ αυτές τις αντίξοες συνθήκες οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα με παιδαγωγικό τρόπο, αλλά το παιδαγωγικό κλίμα διαταράσσεται και μερικές φορές οι εντάσεις κορυφώνονται.

Το έργο τους καθίσταται δυσχερέστερο σήμερα, καθώς τα παιδιά που έρχονται  στις σχολικές αίθουσες κουβαλούν την ένταση και τα αδιέξοδα μιας κοινωνίας που έχει σημαδευτεί βαθιά από την οικονομική κρίση, την υγειονομική κρίση και την αποδιάρθρωση των κοινωνικών δεσμών. Μεγαλώνουν μέσα σε ένα περιβάλλον αβεβαιότητας, πολέμων, κοινωνικής πίεσης, έλλειψης προοπτικής και οράματος. Με τη δημόσια σφαίρα να κατακλύζεται από εικόνες βίας, πολέμου και κοινωνικής σύγκρουσης. Τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αναπαράγουν διαρκώς τα πρότυπα και τις αξίες του κυρίαρχου ανταγωνιστικού συστήματος, καλλιεργώντας την απομόνωση, την ατομικότητα και την επιθετικότητα αντί της συλλογικότητας και της αλληλεγγύης.

 Το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα  προωθεί και εντείνει τον ανταγωνισμό, τον ατομικισμό  και την πίεση των μαθητών\τριών  και το  σχολείο που τους  προσφέρεται συχνά δεν συνομιλεί με τα πραγματικά τους προβλήματα. Παραμένει εγκλωβισμένο σε ξεπερασμένα προγράμματα και σε εξετασιοκεντρικές λογικές, προκρίνει αποσπασματικές δεξιότητες και γνώση αποκομμένη από τις ανάγκες, τις αγωνίες και τα ερωτήματα της νέας γενιάς. Αντί το σχολείο να γίνει χώρος κατανόησης, στήριξης και δημιουργίας, όλο και περισσότερο μετατρέπεται σε χώρο επιτήρησης και πειθαρχίας.

Η απάντηση της πολιτείας στις δυσκολίες της νεολαίας δεν είναι η παιδαγωγική στήριξη αλλά ο αυταρχισμός: ποινικοποίηση της μαθητικής ζωής, αυστηροποίηση πειθαρχικών μέτρων, επιβολή κανόνων χωρίς διάλογο, αντιμετώπιση των μαθητών ως «προβλήματος» που πρέπει να ελεγχθεί. Έτσι δημιουργείται ένα σχολείο που βιώνεται από πολλούς μαθητές ως ξένο, εχθρικό και αδιάφορο για τις πραγματικές τους ανάγκες.

Σε τέτοιες συνθήκες υποχωρεί και κάτι θεμελιώδες για την παιδαγωγική διαδικασία: η φιλική ατμόσφαιρα, η εμπιστοσύνη και ο αμοιβαίος σεβασμός ανάμεσα στους ανθρώπους της σχολικής κοινότητας.

 

Αντί το Υπουργείο Παιδείας να ενισχύσει τη συλλογική λειτουργία της σχολικής κοινότητας, προωθείται συστηματικά η λογική της ατομικής ευθύνης και της ατομικής λύσης. Όταν προκύπτουν προβλήματα στο σχολείο, η απάντηση δεν είναι η ενίσχυση των δομών, της συνεργασίας και της στήριξης. Η απάντηση είναι η ενοχοποίηση: των μαθητών, των οικογενειών τους και τελικά των ίδιων των εκπαιδευτικών. Με αυτό τον τρόπο ενεργοποιούνται τα πιο σκοτεινά αντανακλαστικά μιας κοινωνίας που μοιάζει ολοένα και περισσότερο με αρένα, όπου κυριαρχεί ο κοινωνικός κανιβαλισμός και η αναζήτηση ενόχων. Εκπαιδευτικοί και μαθητές εμφανίζονται εναλλάξ ως θύματα και θύτες ο ένας του άλλου, ενώ στην πραγματικότητα είναι και οι δύο θύματα της ίδιας αντιλαϊκής αντιεκπαιδευτικής πολιτικής.

 

Σε αυτό το ήδη βαρύ κλίμα έρχεται να προστεθεί και η αυταρχική διοικητική αντίληψη που εφαρμόζεται τόσο από το Υπουργείο όσο και από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης. Η Διεύθυνση Ανατολικής Θεσ/νίκης, αντί να λειτουργεί ως στήριγμα των σχολείων,  έχει δημιουργήσει ένα περιβάλλον έντονου διοικητισμού, ασφυκτικών πιέσεων και ελέγχου, εργασιακής εξουθένωσης, παραβίασης των εργασιακών και συνδικαλιστικών μας δικαιωμάτων. Την ίδια στιγμή προβλήματα που εμφανίζονται στα σχολεία είναι γνωστά στη διοίκηση, χωρίς όμως να λαμβάνονται έγκαιρα τα απαραίτητα μέτρα στήριξης.  Όταν γνωρίζει και δεν παρεμβαίνει ουσιαστικά, δεν μπορεί να μετακυλίει την ευθύνη αποκλειστικά στον εκπαιδευτικό της τάξης.

Τα ερωτήματα που πρέπει να απαντηθούν έχουν τεθεί. Πώς μπορεί να αντιμετωπιστεί μία κρίση σε καθεστώς έντασης και σύγκρουσης μέσα στο σχολείο; Ποια είναι η ευθύνη της υπηρεσίας που πρέπει να διασφαλίζει την ομαλή του λειτουργία, αλλά και την ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών; Ποιες ενέργειες έκανε η Διεύθυνση εκπαίδευσης για να υπάρχουν έγκαιρα τα απαραίτητα μέτρα στήριξης του σχολείου; Πώς έφτασε να παραπέμψει τη συνάδελφο σε ΕΔΕ  και σε υγειονομική επιτροπή, πρωτοφανή πρακτική, για να εξεταστεί αν μπορεί να παραμείνει στην εργασία της; Συνεχίζονταν η ΕΔΕ, ενώ η συνάδελφος βρίσκονταν στο νοσοκομείο με βαρύ εγκεφαλικό;

 

Η Διεύθυνση Ανατολικής Θεσ/νίκης θα μπορούσε να συμβάλει  στην επίλυση προβλημάτων, που ξεπηδούν από ιδιαίτερες συνθήκες και καταστάσεις, έγκαιρα με διακριτικότητα και ενσυναίσθηση και να μη λειτουργεί με το διοικητικό αυταρχισμό που τη χαρακτηρίζει.  

 

Η υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και της αξιοπρέπειας των εκπαιδευτικών είναι βαθιά κοινωνικό και πολιτικό ζήτημα. Οι εκπαιδευτικοί που  στηρίζουμε καθημερινά το  σχολείο δουλεύοντας κάτω από αντίξοες συνθήκες  απαιτούμε σεβασμό και αξιοπρέπεια. Η εκπαιδευτική κοινότητα δεν πρόκειται να σιωπήσει. Διατρανώνει την απαίτηση  στήριξης και ενίσχυσης της για να ανταποκριθεί στο σύνθετο και απαιτητικό της έργο. Εκπαιδευτικοί και μαθητές χρειάζονται αλληλοσεβασμό, ελευθερία, δημοκρατικά δικαιώματα. 

Τα σχολεία οφείλουν να είναι χώροι αγωγής, γνώσης, χώροι με σαφή πλαίσια και όρους δημοκρατικής λειτουργίας, χώροι ηρεμίας, σεβασμού και ανοχής, όπου δικαιούμαστε να εργαζόμαστε με ασφάλεια και συνεργατικότητα. Όμως, όταν όλα αυτά δεν είναι πλέον αυτονόητα αλλά βάλλονται, οφείλουμε να τα διεκδικήσουμε με την καθημερινή πράξη μας, συσπειρωμένοι γύρω από τους Συλλόγους Διδασκόντων και τα Σωματεία μας, προστατεύοντας ο ένας τον άλλον, η μία την άλλη, για να μην κατισχύσει  ένα σχολείο που ασφυκτιά και  κινδυνεύει να μετατραπεί σε έναν χώρο επιτήρησης, φόβου και εξουθένωσης των ανθρώπων που το υπηρετούν. Γιατί ένα σχολείο που ασφυκτιά δεν μπορεί να μορφώσει ελεύθερους ανθρώπους.

 

Επιτακτική όσο ποτέ σήμερα η ανάγκη οργάνωσης αποφασιστικού αγώνα για την ανατροπή των πολιτικών που μας συνθλίβουν. Για ένα σχολείο δημόσιο, δωρεάν και δημοκρατικό, που θα χωρά όλους τους μαθητές, εκπαιδευτικούς και όλη τη γνώση. Για την παιδαγωγική και εργασιακή μας  αξιοπρέπεια!

 

                                                                                Η ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ ( 26-3-2026)