Ακυρώνουμε τις εξετάσεις τύπου PISA στην πράξη! (ΟΛΜΕ)

 Ο.Λ.Μ.Ε.  

Ερμού & Κορνάρου 2 

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255 

www.olme.gr  

e-mail: olme@otenet.gr Αθήνα, 18/05/2026 Α.Π.: 934 

Ακυρώνουμε τις εξετάσεις τύπου PISA στην πράξη! 

Απορρίπτουμε την προσπάθεια κατηγοριοποίησης και υποβάθμισης των  δημόσιων σχολείων! 

Για 5η συνεχόμενη χρονιά, η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. επιχειρεί να  επιβάλει τις λεγόμενες εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα τύπου PISA, σε εφαρμογή  του ν.4823/2021. Ένα μέτρο που διαφημίστηκε ως «απολύτως επιτυχημένο» και  υποτίθεται ότι θα είχε γενικευτεί από το 2023, συνεχίζει να σέρνεται μέσα στα σχολεία,  αποκαλύπτοντας τόσο την ουσία όσο και τα όρια της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της  κυβέρνησης. 

Σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση 12256/ΓΔ4/02-02-2026 (Β’ 816) και το  ΦΕΚ 1122 τ. Β’/05-03-2026, το Υπουργείο Παιδείας ορίζει 600 σχολικές μονάδες,  Δημοτικά και Γυμνάσια, για τη διεξαγωγή των εξετάσεων σε μαθητές και μαθήτριες  της ΣΤ΄ Δημοτικού και της Γ΄ Γυμνασίου. Οι εξετάσεις έχουν προγραμματιστεί για τις  20 Μαΐου. 

Αλήθεια τι ακριβώς βελτιώθηκε στα σχολεία κατά τη διάρκεια των τεσσάρων  χρόνων εφαρμογής των εξετάσεων αυτών; 

Μήπως αναβαθμίστηκαν οι υποδομές των σχολικών μονάδων; 

Μήπως μειώθηκε ο αριθμός των μαθητών/τριών ανά τμήμα; 

Μήπως μειώθηκαν τα κενά στα σχολεία με μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό; Μήπως εξασφαλίστηκε σταθερή παράλληλη στήριξη για τα παιδιά που τη  χρειάζονται; 

Μήπως ενισχύθηκε η ειδική αγωγή και η ψυχοκοινωνική στήριξη των  μαθητών/τριών; 

Μήπως ακούστηκε, έστω για μία φορά, η φωνή των εκπαιδευτικών στην  εκπαιδευτική πολιτική; 

Η απάντηση είναι απλή: Τίποτε από αυτά δεν έγινε. Αν κάτι βελτιώθηκε είναι  η επικοινωνιακή τακτική της κυβέρνησης. Η προσπάθεια της να παραπλανά  μαθητές/τριες και γονείς, προβάλλοντας την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού  συστήματος. Πρόκειται για μια διαδικασία που δεν στοχεύει στην ενίσχυση των  σχολείων, αλλά στη δημιουργία μιας επίπλαστης εικόνας «μέτρησης αποτελεσμάτων»,  χρήσιμης μόνο για να προωθηθούν ταξικές αναδιαρθρώσεις. Αυτές προωθούνται με  συνεχείς εξετάσεις-λαιμητόμο που μειώνουν τον μαθητικό πληθυσμό, με κόφτες όπως  η Ε.Β.Ε. που μειώνει δραματικά τους εισακτέους στα ΑΕΙ, με ιδιαίτερη αυστηροποίηση  των ποινών τόσο για μαθητές/τριες όσο και για εκπαιδευτικούς. 

Μέσω αυτών των εξετάσεων, εμπεδώνεται ο κοινωνικός ανταγωνισμός, η  λογική του «όλοι εναντίον όλων» και ανοίγει ο δρόμος για την κατηγοριοποίηση των  σχολείων, με βάση «επιδόσεις» που δεν αντανακλούν την πραγματική εκπαιδευτική  διαδικασία, αλλά τις κοινωνικές ανισότητες. 

Οι εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα σε εθνικό επίπεδο δεν είναι ούτε  ουδέτερες ούτε «αθώες»! 

Εντάσσονται στο συνολικό αντιδραστικό σχεδιασμό της κυβέρνησης, που  επιχειρεί να επιβάλει ένα σύστημα αξιολόγησης για τους/τις εκπαιδευτικούς και τις  σχολικές μονάδες, με στόχο την κατηγοριοποίησή τους. Αποτελούν εργαλείο των 

αντιεκπαιδευτικών σχεδίων του Ο.Ο.Σ.Α. για την εκπαίδευση και επιχειρούν την  αλλαγή του χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου σε μηχανισμό ταξικής επιλογής,  αποκλεισμού,κατηγοριοποίησης και υποβάθμισης. 

Με εργαλείο αυτές τις εξετάσεις, το Υπουργείο επιχειρεί: 

• να ενισχύσει τον ασφυκτικό έλεγχο πάνω στις σχολικές πρακτικές και την  καθημερινή διδασκαλία 

• να επιβάλει κριτήρια «αποτελεσματικότητας» αποσυνδεδεμένα από την ουσία  της παιδαγωγικής 

• να απαξιώσει ακόμη περισσότερο τον παιδαγωγικό ρόλο των εκπαιδευτικών • να μετακυλίσει τις ευθύνες του για τα προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης  σε μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς 

Η αντίθεσή μας στις εξετάσεις PISA δεν είναι άρνηση της «αποτίμησης» του  εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά αντίθεση στην εκπαιδευτική πολιτική που μετατρέπει  τα σχολεία σε μηχανισμούς μετρήσεων και κατηγοριοποίησης και αποκλεισμού. 

Υπερασπιζόμαστε το σχολείο ως χώρο καλλιέργειας γνώσης και παιδείας για όλους  κι όλες χωρίς αποκλεισμούς ,ενάντια στον κατακερματισμό της εκπαίδευσης και την  εμπορευματοποίηση της γνώσης. Δεν δεχόμαστε την υποκατάσταση της ουσιαστικής  μάθησης με την προώθηση δεξιοτήτων που εξυπηρετούν μόνο τις ανάγκες της αγοράς. 

Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. γνωρίζει πολύ καλά τις ανάγκες της δημόσιας  εκπαίδευσης, αλλά επιλέγει να αγνοεί την πραγματικότητα που βιώνουν καθημερινά  εκπαιδευτικοί και γονείς. Κανείς δεν χρειάζεται εξετάσεις τύπου PISA για να  καταλάβει τα σοβαρά προβλήματα του εκπαιδευτικού συστήματος. 

Αν η κυβέρνηση ήθελε πραγματικά να βελτιώσει την εκπαίδευση, θα είχε ήδη  υλοποιήσει τις προτάσεις της ΟΛΜΕ για τα τεράστια προβλήματα που πλήττουν τα  σχολεία. 

Υπερασπιζόμαστε το δωρεάν δημόσιο σχολείο, τον παιδαγωγικό μας ρόλο και τα  μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών/τριών μας. 

Απορρίπτουμε την προσπάθεια κατηγοριοποίησης των σχολείων! Ακυρώνουμε  τις εξετάσεις PISA στην πράξη! 

Με βάση τα παραπάνω: 

Κηρύσσουμε πανελλαδική διευκολυντική στάση εργασίας για το πρώτο  3ωρο του πρωινού προγράμματος, την Τετάρτη 20 Μαΐου, ημέρα διεξαγωγής των  εξετάσεων, με δυνατότητα επιπλέον στάσης που θα κηρυχθεί από τις αντίστοιχες  ΕΛΜΕ. 

Καλούμε τις ΕΛΜΕ όλης της χώρας να προβούν σε κοινές ενημερώσεις – συζητήσεις με τις ενώσεις – συλλόγους γονέων και συλλόγους διδασκόντων, ώστε  να αποτρέψουν τη συμμετοχή στις εξετάσεις. 

Καλούμε τους/τις εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν στις κινητοποιήσεις για  την υπεράσπιση και αναβάθμιση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης. Απαιτούμε το ΥΠΑΙΘΑ να σταματήσει τις επικοινωνιακές και ταξικές  πολιτικές και να εκκινήσει ουσιαστικό διάλογο με βάση τις τεκμηριωμένες προτάσεις  της ΟΛΜΕ.

ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΚΑΙ ΜΕΛΟΣ ΤΗΣ Ε ΕΛΜΕ-Θ ΓΙΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΕΣ ΔΙΩΞΕΙΣ ΑΠΟ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA

 Γ΄ΕΛΜΕ- ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                 Θεσσαλονίκη 17/5/2026 

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                  

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΑΡΑΠΕΜΠΟΥΝ ΣΤΟ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΚΑΙ ΜΕΛΟΣ ΤΗΣ Ε ΕΛΜΕ-Θ  ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA.

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ, ΤΗΝ Ε ΕΛΜΕ-Θ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΠΟΥ ΑΓΩΝΙΖΟΝΤΑΙ!

• ΔΕΥΤΕΡΑ 18/5, 1μμ  ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΜΕ ΣΕΠΕ ΣΤΗΝ ΠΔΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΕΣ ΔΙΩΞΕΙΣ

 (Στάση εργασίας από 11πμ – 2 μμ (μονόωρες, δίωρες, τρίωρες)

ΠΕΜΠΤΗ 21/5, 2μμ ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΛΜΕ ΣΕΠΕ ΣΤΗ ΔΔΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 

ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΝ ΟΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΕΣ ΔΙΩΞΕΙΣ ΣΤΗΝ Ε ΕΛΜΕ-Θ

(Στάση εργασίας από 12μ. – 2 μμ (μονόωρες, δίωρες).

Το ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ  καταγγέλλουμε το Διευθυντή ΔΕ Δυτικής Θες\νίκης, τη διοίκηση και παραδιοίκηση ,  που με υπογραφή του Διευθυντή εκπαίδευσης, παρέπεμψαν στο Πειθαρχικό Συμβούλιο τη γραμματέα της Ε ΕΛΜΕ Σοφία Στεφανίδου και μέλος της Ε΄ ΕΛΜΕ-Θ στο 6ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης ως υπεύθυνους για την ακύρωση των εξετάσεων PISA από μαθητές τον Μάιο του 2025.

Ο Διευθυντής εκπαίδευσης  Χ. Ρουμπίδης καταγγέλθηκε από όλες τις ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ Θεσσαλονίκης, τη Γ.Σ. προέδρων των ΕΛΜΕ (20/9/2025) και δεκάδες ΕΛΜΕ ΣΕΠΕ από όλη τη χώρα για τις πρωτοφανείς διώξεις μελών του ΔΣ και της Ε ΕΛΜΕ-Θ, γιατί ξεπερνώντας κάθε όριο αυταρχικής πυγμής παρέπεμψε συνάδελφο που υπηρετεί στο Γυμνάσιο Αρέθουσας με συνοπτικές διαδικασίες στο Πειθαρχικό συμβούλιο με την κατηγορία ότι μοίρασε ανακοίνωση της Ε ΕΛΜΕ για τις εξετάσεις PISA. Δεν του δόθηκε η δυνατότητα να υπερασπιστεί τον εαυτό του, να προτείνει μάρτυρες να καταθέσουν, να συμβουλευτεί δικηγόρο, να ετοιμάσει την απολογία του, καθώς και να ζητήσει την παρέμβαση της ΕΛΜΕ, της ΟΛΜΕ και της ΑΔΕΔΥ, των οποίων αποφάσεις υλοποίησε. Συνεχίζει τώρα  διώκοντας , με ανυπόστατες κατηγορίες και μεθοδευμένη στοχοποίηση, τη γραμματέα της Ε ΕΛΜΕ, Σοφία Στεφανίδου και συνάδελφο  που υπηρετούν στο 6ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης γιατί στο σχολείο τους με αποφάσεις των μαθητών δεν πραγματοποιήθηκαν οι εξετάσεις.

 Ο ίδιος ο διευθυντής εκπαίδευσης, την ημέρα των εξετάσεων PISA στο 6ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης, σε ερώτηση του προέδρου της Ε ΕΛΜΕ, παραδέχθηκε ότι αποτελούσε από παλιότερα κοινή συνδικαλιστική πρακτική η ενημέρωση των γονέων με ανακοινώσεις από ΕΛΜΕ και ΟΛΜΕ προς τους μαθητές. Τώρα είναι ο ίδιος που προχωρεί σε πειθαρχικές διώξεις για συνδικαλιστικές διαδικασίες που επιβεβαίωσε ότι εφαρμόζονται. 

Πρόκειται για μια νέα επιχείρηση αυταρχισμού, τρομοκρατίας και εκδικητικής εμπάθειας, καθώς – διόλου τυχαία – δύο μέρες μετά το ηχηρό μήνυμα καταδίκης της κυβερνητικής πολιτικής  και της παράταξης της ΔΑΚΕ από τους καθηγητές της Ε ΕΛΜΕ στις εκλογές της 11/5  και λίγες μέρες πριν το διαγωνισμό PISA 2026,  Διεύθυνση Δυτικής Θεσ/νίκης, διοίκηση και παραδιοίκηση της κυβερνητικής παράταξης επιτίθενται από κοινού  στην Ε ΕΛΜΕ και στα μέλη της,  στα σωματεία μας και τα συνδικαλιστικά μας δικαιώματα. Από κοινού άλλωστε έχουν επιτεθεί ξανά με διώξεις σε βάρος του προεδρείου της Ε ΕΛΜΕ-Θ (πρόεδρο, αντιπρόεδρο, γραμματέα) και μέλος της ΕΛΜΕ για να στηριχθεί ο διαγραμμένος από την ΕΛΜΕ Βαϊτσίδης 

Τι να περιμένει όμως κανείς από μία Διεύθυνση και μία διοίκηση με το  βαρύ παρελθόν και παρόν των παρατυπιών και των αυθαιρεσιών  τους που επανειλημμένα έχει καταγγελθεί από τα σωματεία μας– από την διαχείριση των υπηρεσιακών μεταβολών μέχρι την επιβράβευση των ημετέρων στις κρίσεις διευθυντών και υπεύθυνων εκπαιδευτικών θεμάτων, νυν και πρώην- και που επανειλημμένα έχει εισπράξει  την αγωνιστική αντίδραση μας. Τώρα στρέφονται για άλλη μια φορά ενάντια στην Ε ΕΛΜΕ, το ΔΣ και τα μέλη της, στέλνοντας στο πειθαρχικό τη γραμματέα της ΕΛΜΕ, Σοφίας Στεφανίδου, συνάδελφο του 6ου Γυμνασίου και συνάδελφο από το Γυμνάσιο Αρέθουσας.

Οι διώξεις κατά των μελών της Ε ΕΛΜΕ-Θ παίρνουν χαρακτηριστικά πολιτικής στοχοποίησης της  Ε ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης για την αγωνιστική της δράση. Πρόκειται για καθαρά πολιτική δίωξη των ίδιων των σωματείων μας, καθώς διώκονται συνάδελφοι επειδή υλοποίησαν αποφάσεις της ΕΛΜΕ, της ΟΛΜΕ, και της ΑΔΕΔΥ που στις ανακοινώσεις τους αναδεικνύουν τις συνέπειες των εξετάσεων PISA για το δημόσιο σχολείο, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.

Οι πειθαρχικές διώξεις της Διεύθυνσης Β/θμιας Δυτικής Θεσ/νίκης με τη συνδρομή της παραδιοίκησης, είναι ενταγμένες στην αυταρχική επέλαση της κυβέρνησης και του Υπουργείου (χιλιάδες διώξεις και πειθαρχικά, αργία Χ. Χοτζόγλου, μεθόδευση αργίας Δ. Χαρτζουλάκη, στοχευμένες διώξεις Ε. Λάζου, πρόεδρος ΣΕΠΕ Ζακύνθου, Κ. Τουλγαρίδης, πρόεδρος ΣΕΠΕ Κ. Σωτηρίου, κ.ά.) για να κάμψουν τον αγώνα των εκπαιδευτικών κατά της αξιολόγησης. Στοχεύουν, όχι μόνο τα συνδικαλιστικά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και τα σωματεία, αλλά και το δικαίωμα μαθητών και γονέων να έχουν άποψη και γνώμη και στρέφονται ενάντια σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα  από την οποία οι διοικούντες απαιτούν το ρόλο του παθητικού θεατή και του κομπάρσου μπροστά στην καταστροφική για τη δημόσια εκπαίδευση πολιτική τους.  

Η επιχείρηση τρομοκράτησης όσων δε συμφωνούν με την αντιεκπαιδευτική και αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης, δεν θα περάσει! Η αλληλεγγύη και οι αγώνες είναι τα όπλα μας. Δεν πρόκειται να μας φιμώσουν! Κάτω τα χέρια από τα σωματεία, την Ε ΕΛΜΕ-Θ  και τους εκπαιδευτικούς που αγωνίζονται!

• Να σταματήσουν τώρα οι διώξεις και να παρθούν πίσω τα πειθαρχικά κατά της γραμματέα της ΕΛΜΕ και των δύο μελών του σωματείου μας.

• Να σταματήσουν η ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης, οι διώξεις και τα πειθαρχικά παντού. 

• Κάτω τα χέρια από τους αγωνιζόμενους/ες, τα σωματεία και την Ε ΕΛΜΕ-Θ.

Καλούμε τις ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ, όλες/όλους τις/τους συναδέλφους στη συγκέντρωση των ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ για τις πειθαρχικές διώξεις στην Περιφέρεια εκπαίδευσης τη Δευτέρα 18/5 στις 1μμ με στάση εργασίας από 11πμ – 2 μμ (μονόωρες, δίωρες, τρίωρες). Συμμετέχουμε και καλούμε όλα τα εκπαιδευτικά σωματεία της πόλης την Πέμπτη 21/5,ώρα 2μμ στη συγκέντρωση στη Διεύθυνση Δυτικής Θεσσαλονίκης για να σταματήσουμε τις διώξεις και την αυταρχική πολιτική τους. Κηρύσσουμε μονόωρες και δίωρες στάσεις εργασίας 12μ. έως 2μμ για να συμμετέχουν οι συνάδελφοι στη συγκέντρωση.     

 Καλούμε τα ΔΣ της ΟΛΜΕ, της ΔΟΕ, ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ, την ΑΔΕΔΥ και την ΕΔΟΘ να καταγγείλουν τις νέες διώξεις σε βάρος του σωματείου και των μελών της Ε ΕΛΜΕ-Θ και να εκφράσουν τη στήριξη και την αλληλεγγύη τους. 

ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΟΛΛΟΙ, ΕΧΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΙΟ ΜΕ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΜΑΣ. ΔΕ ΘΑ ΜΑΣ ΛΥΓΙΣΟΥΝ!

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                               Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

         ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ                                            ΑΛΙΚΗ ΠΕΝΤΕΔΕΚΑ

ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΑ ΤΗΣ ΛΕΩΦΟΡΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΣ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

 Γ΄ΕΛΜΕ- ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                 Θεσσαλονίκη 17/5/2026 

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                  

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΓΙΑ ΤΑ  ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΑ ΤΗΣ ΛΕΩΦΟΡΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΣ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

Ως εκπαιδευτικοί και γονείς δηλώνουμε την αλληλεγγύη και τη στήριξή μας στον αγώνα που κάνει από την αρχή της χρονιάς η Κοινότητα Κατειλημμένων Προσφυγικών απέναντι στην πολυδιαφημιζόμενη «ανάπλασή» τους, δηλαδή στα σχέδια εκκένωσης και στην απειλή έξωσης των 400 κατοίκων και των 50 παιδιών - ανάμεσά τους και μαθητές\τριες-,  διεκδικώντας το δικαίωμα στη στέγη, στην αξιοπρεπή διαβίωση και στην παραμονή τους σε έναν χώρο με τεράστια ιστορική αξία και πλούσιο κοινωνικό παρόν και παρελθόν: τα κτίρια των Προσφυγικών ανήκουν στο αρχιτεκτονικό κίνημα Bauhaus και χτίστηκαν για τους μικρασιάτες πρόσφυγες, με ανοιχτούς, κοινούς χώρους ανάμεσα στις οικοδομές, ώστε να υποστηρίζουν την καθημερινότητα μιας ζωντανής γειτονιάς, όπως ακριβώς συμβαίνει και σήμερα.

 Η προγραμματική σύμβαση πολλών εκατομμυρίων ευρώ μεταξύ Περιφέρειας Αττικής, Υπουργείου Πολιτισμού και ΔΥΠΑ ,που παρουσιάζεται ως «ανάπλαση» και «κοινωνική κατοικία», αποτελεί στην πραγματικότητα μια βίαιη επιχείρηση εκδίωξης της κοινότητας με το πρόσχημα της «κοινωνικής κατοικίας» και των «ξενώνων για ασθενείς» τη στιγμή που η ίδια η κοινότητα παρέχει ήδη αυτά τα αγαθά δωρεάν και αυτοοργανωμένα, χωρίς καμία κρατική στήριξη. 

Υπερασπιζόμαστε την Κοινότητα Κατειλημμένων Προσφυγικών, ένα δυναμικό κοινωνικό εγχείρημα που λειτουργεί στη γειτονιά της Λεωφόρου Αλεξάνδρας από το 2010. Στα 16 χρόνια παρουσίας της έχει αναπτύξει 22 αυτόνομες δομές κοινωνικής ωφέλειας. Μερικές από τις σημαντικότερες είναι το Παιδικό Στέκι για την απασχόληση και την υποστήριξη των παιδιών της γειτονιάς, η Δομή Υγείας για την παροχή ιατρικής φροντίδας, η Συλλογική Κουζίνα και ο Φούρνος για την κάλυψη επισιτιστικών αναγκών, η Βιβλιοθήκη και οι δομές Αυτομόρφωσης αλλά και η Τεχνική Ομάδα για τη συντήρηση και την επισκευή των κτιρίων, ενώ σε διαμερίσματα φιλοξενούνται και ασθενείς λόγω της γειτνίασης της κοινότητας με το νοσοκομείο «Άγιος Σάββας».

Στεκόμαστε στο πλευρό των δύο απεργών πείνας, του Αριστοτέλη Χατζή (απεργία από τις 5 Φλεβάρη) και της Suzon Doppagne (απεργία πείνας από την 1 Μαΐου), που αγωνίζονται για την υπεράσπιση του δικαιώματός τους (και συνολικά της κοινότητάς τους) να συνεχίσουν να ορίζουν την καθημερινότητα, τη διαβίωση και τη ζωή τους μέσα από τη συλλογικότητα και την αλληλεγγύη, με το σύνθημα «Ή ΘΑ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ Ή ΘΑ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ»!

 Ζητάμε: 

• ΑΜΕΣΗ ΑΚΥΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΑΝΑΠΛΑΣΗ» ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΚΕΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΩΝ.

 • ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΜΟΝΗΣ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΑΤΟΙΚΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΩΝ ΣΤΑ ΣΠΙΤΙΑ ΤΟΥΣ. ΣΤΟΝ ΤΟΠΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΟΠΟΥ ΔΙΑΜΕΝΟΥΝ ΚΑΙ ΕΧΟΥΝ ΣΥΝΔΕΘΕΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΚΑ ΜΑΖΙ ΤΗΣ. 

• ΝΟΜΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΗΣ ΔΟΜΩΝ. 

• ΝΑ ΔΟΘΟΥΝ ΕΜΠΡΑΚΤΕΣ ΕΓΓΥΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΣΤΙΚΗ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ «ΚΑΤΟΙΚΟΙ ΚΑΙ ΦΙΛΟΙ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΩΝ Λ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΣ Α.Μ.Κ.Ε» ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΗ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ. ΟΥΤΕ ΕΥΡΩ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΧΡΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΑΝΑΠΛΑΣΗ» ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΩΝ

Διεκδικούμε τη διατήρηση των Προσφυγικών ως ζωντανού χώρου αυτοοργανωμένης κοινωνικής κατοικίας, αλληλεγγύης και συλλογικής ζωής  και στηρίζουμε τις κινητοποιήσεις που οργανώνουν, για να νικήσει το δικαίωμα για ζωή και αξιοπρέπεια. Καλούμε κάθε εργαζόμενο, γονιό, εκπαιδευτικό να σταθεί στο πλευρό της κοινότητας.

 ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ

                Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                                                     ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ                         ΑΛΙΚΗ ΠΕΝΤΕΔΕΚΑ

ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ(ΤΡΙΩΝ) ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΤΗΣ «ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ» PISA

 Γ΄ΕΛΜΕ- ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                             Θεσσαλονίκη 15/5/2026 

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483  

e-mail: gelmeth3@gmail.com 

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης 

ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ, ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤ(ΡΙ)ΕΣ ΝΑ ΠΟΥΜΕ ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA, ΓΙΑΤΙ ΒΛΑΠΤΟΥΝ ΣΟΒΑΡΑ ΤΑ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ , ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.

Αγαπητοί γονείς, 

Στις 20 Μάη 2026,καθόλου τυχαία, παιδιά τάξεων Στ΄ Δημοτικού (αλλαγή σχολικής βαθμίδας) και Γ’ Γυμνασίου (τελειώνει η υποχρεωτική εκπαίδευση) θα εξεταστούν στον «ελληνικό διαγωνισμό PISA» στα γνωστικά αντικείμενα  της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών. Η διεξαγωγή του διαγωνισμού αυτού γίνεται με βάση το νόμο  4823/2021 άρθρο 104 με τίτλο «Αξιολόγηση εκπαιδευτικού συστήματος».

Ο διαγωνισμός αυτός συνάντησε τα τέσσερα προηγούμενα χρόνια την αντίσταση του εκπαιδευτικού και γονεϊκού  κινήματος, αναγκάζοντας τη κυβέρνηση κάθε χρόνο να προγραμματίζει τις εξετάσεις PISA ως πιλοτικές. Παρά τα  κονδύλια ΕΣΠΑ που σπαταλήθηκαν, τα προπαγανδιστικά ψεύδη, τον αυταρχισμό που επέδειξε για άλλη μια φορά το  ΥΠΑΙΘ, ο διαγωνισμός εξελίχθηκε σε φιάσκο. Γι’ αυτό και φέτος, παρά τις νομοθετικές προβλέψεις, δε γενικεύεται για  το σύνολο των σχολείων της χώρας.

Ο ελληνικός διαγωνισμός PISA είναι απόλυτα ενταγμένος και βασίζεται στους ίδιους σκοπούς με τον διεθνή διαγωνισμό  PISA για την Αξιολόγηση των Μαθητών και εκπαιδευτικών συστημάτων (Programme for International Student  Assessment) που γίνεται από το 2000. Ο διεθνής διαγωνισμός οργανώνεται από τον ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής  Συνεργασίας και Ανάπτυξης!), έναν υπερεθνικό οργανισμό, που ανάμεσα στα άλλα επιδιώκει τη μείωση των δημόσιων  δαπανών μέσα και από το κλείσιμο σχολείων και τη μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού. Στην ουσία πρόκειται για  μια εκπαιδευτική έρευνα επιδιώκοντας συγκεκριμένες και στοχευμένες αλλαγές σε βάρος των μαθητών και των  οικογενειών τους στην εκπαίδευση. Οι αλλαγές αυτές δεν έχουν υλοποιηθεί στο σύνολό τους ακόμα, αλλά είναι σε  εξέλιξη. 

Ποια είναι η πραγματική στόχευση των εξετάσεων αυτών;

Το ΥΠΑΙΘ επιδιώκει να υποβάλλει τα παιδιά ως άλλα πειραματόζωα σε μια τυποποιημένη και αγχωτική  διαδικασία, προκειμένου δήθεν να μετρήσει τι πάει λάθος στην εκπαίδευση! Το να ισχυρίζεται κανείς ότι το  εκπαιδευτικό μας σύστημα θα βελτιωθεί βάσει των πορισμάτων που θα προκύψουν από καμιά εκατοστή  ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά είναι στην καλύτερη αφέλεια και στη 

χειρότερη υποκρισία ! Αλήθεια, σε ποια συμπεράσματα κατέληξε η Κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ από την όποια πιλοτική  εφαρμογή του τα προηγούμενα χρόνια; Τι ακριβώς εκτίμησε, τι διέγνωσε από τα χρόνια και εκρηκτικά προβλήματα που  βιώνουμε εκπαιδευτικοί και μαθητές μέσα στα σχολεία; Και τελικά βελτίωσε, άλλαξε το παραμικρό προς το καλύτερο; Τα αποτελέσματα που δημοσιοποιήθηκαν , όπως άλλωστε και πλήθος ερευνών υπάρχουν για το γνωσιακό επίπεδο των  μαθητών, επιβεβαιώνουν τη χρεοκοπία του σημερινού εκπαιδευτικού συστήματος που χρεώνεται όμως , όχι σ’  αυτούς που καθορίζουν και υλοποιούν την εκπαιδευτική πολιτική, αλλά στους και μαθητές που «δεν τα παίρνουν  τα γράμματα» και στους εκπαιδευτικούς που δεν τους διδάσκουμε σωστά!

Το ίδιο το υπουργείο Παιδείας τονίζει πως με την ελληνική PISA, «συμπληρώνει τις μεταρρυθμίσεις των τελευταίων  χρονών, στο κέντρο των οποίων είναι η δημιουργία ενός “πολυτυπικού εκπαιδευτικού συστήματος, μιας αγοράς,  δηλαδή, σχολείων: σχολεία που θα ελέγχουν ιδιώτες (βλ. Ωνάσεια, Ακαδημίες), θα έχουν διαφοροποιημένο πρόγραμμα  (βλ. Διεθνές Απολυτήριο, Πρότυπα, Πειραματικά), “αυτόνομα σχολεία” των δράσεων και προγραμμάτων, στα οποία η  γνώση μετατρέπεται σε απόκτηση δεξιοτήτων και οι περισσότεροι μαθητ(ρι)ές θα κατευθύνονται ημιμαθείς και  αναλώσιμοι γρήγορα στην αγορά εργασίας.

Πιο συγκεκριμένα με την υλοποίηση του διαγωνισμού της «ελληνικής» PISA :

➢ Το σχολείο μετατρέπεται σε εξεταστικό κέντρο από το Δημοτικό. Η μόρφωση και τα μαθήματα θα  περιορίζονται στην επιτυχία στις εξετάσεις. Το πρόγραμμα του σχολείου θα προσανατολιστεί στην  προετοιμασία για τις εξετάσεις, με αποτέλεσμα το σχολείο να χάσει κάθε ικμάδα δημιουργικότητας  και ελευθερίας. Οι εξετάσεις, με την περαιτέρω οικονομική άνθηση των φροντιστηρίων θα  αποτελέσουν λαμπρό πεδίο για την ιδιωτική παιδεία, και την κερδοφορία τους.

➢ Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα θα πρέπει, για να επιτύχει «καλά αποτελέσματα», προσαρμοζόμενο στους  στόχους του προγράμματος, να «προπονεί» τους μαθητές σε τέτοιου είδους θέματα αντί να τους διδάσκει, θα τους  καταρτίζει αντί να τους εκπαιδεύει. Οι ‘φασόν’ εξετάσεις θα οδηγήσουν και σε ‘φασόν’ διδασκαλία,  διδασκαλία περιορισμένη σε στεγνά και στενά καλούπια.. Όσοι εργαζόμαστε στο δημόσιο σχολείο,  διαμορφώνουμε τη διδασκαλία μας λαμβάνοντας υπόψη τις πολύ διαφορετικές μορφωτικές και  κοινωνικές ανάγκες των παιδιών. Οι εξετάσεις τύπου PISA αγνοούν συνειδητά αυτή τη διαφοροποίηση  και την ανάγκη των παιδιών να μάθουν να διαβάζουν τον κόσμο με τα δικά τους μάτια.

➢ Δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι οι εξετάσεις μπαίνουν ακριβώς στις τελευταίες τάξεις, αφήνοντας ανοιχτό το  ενδεχόμενο αν εφαρμοστούν και εδραιωθούν, να καταλήξουν ως εισαγωγικές εξετάσεις για τη μετάβαση από την  πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια και από το γυμνάσιο στο λύκειο. Θέλουν να νομιμοποιήσουν τη θέληση τους η κοινωνία  να περάσει από το «μάθε παιδί μου γράμματα», στο «τι να κάνουμε δεν είναι και όλοι για τα γράμματα». Θέλουν να  προετοιμάσουν την κοινωνία για την αποδοχή της ανισότητας , της κατάταξης , της απόρριψης .

Επιδιώκουν να περιθωριοποιήσουν ακόμη περισσότερο τους «αδύναμους» μαθητές , να οδηγήσουν  στο ψαλίδισμα των προσδοκιών τους έως την «εθελοντική» τους αποπομπή από το σχολικό  περιβάλλον. Όμως ξέρουμε καλά πως η απόφαση να σταματήσει ένα παιδί το σχολείο καθόλου δική  του επιλογή δεν θα είναι. Γιατί οι σκληρές εξετάσεις, οι τράπεζες θεμάτων, οι υψηλές βάσεις  εισαγωγής, τα πρότυπα σχολεία , τα Ωνάσεια, το εθνικό απολυτήριο δεν αποτελούν παρά επιπλέον εξεταστικούς και ταξικούς φραγμούς που θα ενισχύσουν τη σχολική διαρροή, μη δίνοντας χώρο και θέση στο δημόσιο σχολείο σε  όλα τα παιδιά, αλλά ωθώντας τα από νωρίς στη φθηνή κατάρτιση ,τη μαθητεία και στη ζούγκλα της σύγχρονης  αγοράς εργασίας.

➢ Και ναι μεν τα τεστ θα είναι ανώνυμα, όμως τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν σε επίπεδο σχολείου, δήμου και  περιφέρειας. Όπως η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, έτσι και η «ελληνική PISA» σκοπό έχει να κατατάξει ιεραρχικά  τα σχολεία, επιβάλλοντας συνθήκες στυγνού ανταγωνισμού και στην εκπαίδευση, είτε αυτό αφορά το κάθε παιδί  ξεχωριστά και μάλιστα από πολύ μικρή ηλικία, είτε τη σχολική μονάδα ως σύνολο.    

➢ Τα αποτελέσματα του διαγωνισμού, τα σταθμισμένα τεστ, οι επιδόσεις των μαθητών σ΄αυτά, τα  μετρήσιμα μεγέθη της εκπαιδευτικής διαδικασίας θα αποτελέσουν δείκτη «ποιότητας» που σε άμεση  συσχέτισή τους με την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών θα οδηγήσουν σε κατηγοριοποίηση  των σχολείων σε «καλά» και «κακά», μείωση της χρηματοδότησης των σχολείων από τον κρατικό  προϋπολογισμό, -οι λαϊκές γειτονιές που μαστίζονται από την ανεργία και τα χαμηλά εισοδήματα θα  έχουν σχολεία που θα αντιστοιχούν στο οικονομικό προφίλ τους: συγχωνεύσεις και κλείσιμό τους, κατηγοριοποίηση 

των μαθητών/τριων, αλλά και απολύσεις εκπαιδευτικών.

Θα αναρωτηθεί κανείς:

Μήπως τα αποτελέσματα της PISA θα παίξουν ρόλο ώστε: να παρθούν αντισταθμιστικά μέτρα που θα βοηθούν τους  «αδύναμους» μαθητές, για αύξηση των δαπανών για την παιδεία, για μείωση των μαθητών/τριων στις τάξεις , για  προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών από την αρχή της σχολικής χρονιάς , με εργαστήρια , βιβλιοθήκες , με δέσιμο της  θεωρίας και της πράξης των χεριών και του μυαλού;

Μήπως η πολιτεία θα θέσει τις βάσεις για την ανάπτυξη μια ολόπλευρης προσωπικότητας, ώστε τα παιδιά να  μαθαίνουν να μελετούν, να κρίνουν, να φαντάζονται και να επινοούν, να εκπαιδεύονται να αμφισβητούν και να  μυούνται σε ανώτερες ανθρωπιστικές αξίες για την ειρήνη, το περιβάλλον; Να καταλαβαίνουν ολοκληρωμένα και να  εξηγούν τι συμβαίνει στον κόσμο γύρω τους, ώστε να συμβάλλουν η κοινωνία μας να βγει από τον κύκλο της φτώχειας  , της αμάθειας, της ανισότητας;

Το αντίθετο. Μέσα από το διαγωνισμό PISA η σχολική αποτυχία και οι ολέθριες συνέπειες των δικών τους πολιτικών  στη δημόσια εκπαίδευση, χρεώνεται σε όλους εμάς, στον εκπαιδευτικό, το γονιό, το μαθητή και έτσι θα  δικαιολογούνται τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα σε βάρος του δημόσιου σχολείου και των μαθητών, τόσο αυτά που ήδη  έχουν δρομολογηθεί όσο και αυτά που σχεδιάζουν.

Να μην επιτρέψουμε να «νεκρώσει» η γνώση και η κριτική σκέψη, κάθε ζωντανή λειτουργία του δημόσιου σχολείου,  και να μετατραπεί σε τυποποιημένη μετρήσιμη δεξιότητα, όπως απαιτεί η αγορά. Να μην επιτρέψουμε να γίνουν οι  μαθητ(ρι)ές μας πειραματόζωα ενός ολέθριου πειράματος ανταγωνισμού, κατηγοριοποίησης και ιδιωτικοποίησης  του δημόσιου σχολείου.

Τι πρέπει λοιπόν να κάνουμε;

Το Υπουργείο θα σας πει ότι η συμμετοχή των παιδιών σας είναι «υποχρεωτική». Το λέει για να σας πιέσει. Το λέει γιατί  ξέρει ότι υπάρχουν αντιδράσεις. Σας το λέμε καθαρά: δεν υπάρχει καμία συνέπεια για τα παιδιά σας αν δεν  συμμετέχουν στο διαγωνισμό. Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά μας σωματεία και εσείς από  τη δική σας, με τη δυνατότητα που έχετε να μην συμφωνήσετε στη συμμετοχή των παιδιών σας, πρέπει να ματαιώσουμε  τη διεξαγωγή του. Γιατί αν πραγματοποιηθεί φέτος, από του χρόνου θα αφορά όλους τους μαθητές της Στ΄ Τάξης του  Δημοτικού και της Γ΄ τάξης του Γυμνασίου και αργότερα και άλλες τάξεις και άλλα μαθήματα, κάτι που προβλέπει ο  νόμος. Γιατί αν ξεκινήσει τώρα, δυσκολότερα θα εμποδίσουμε να γίνουν τα σχολεία μας και με αυτόν τον τρόπο, χώροι  που παιδιά και εκπαιδευτικοί θα πρέπει να περνούν μεγάλο μέρος της σχολικής τους καθημερινότητας για την  προετοιμασία εξετάσεων και διαγωνισμών.

Ζούμε ήδη σε μια εποχή όπου χιλιάδες παιδιά μεγαλώνουν κάτω από αφόρητη ψυχολογική πίεση. Οι εξετάσεις, η  συνεχής αξιολόγηση, ο φόβος της αποτυχίας και η αγωνία για το μέλλον συνθλίβουν καθημερινά μαθητές και  οικογένειες. Τα πρόσφατα τραγικά περιστατικά νέων ανθρώπων που συνδέθηκαν με το άγχος των εξετάσεων και την  ασφυκτική πίεση που βιώνουν τα παιδιά μας, συγκλόνισαν όλους μας και δεν μπορούν να μας αφήσουν αδιάφορους.  Δεν μπορούμε να αποδεχτούμε ένα σχολείο που γεννά φόβο, εξάντληση και απόγνωση, αντί για ελπίδα και γνώση.

Οι φωνές μαθητών, γονιών και εκπαιδευτικών πρέπει να ενωθούν το σύγχρονο σχολείο των αναγκών  μας, δημόσιο, δωρεάν για όλα τα παιδιά ,χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς που θα βασίζεται στις  αξίες της ισότητας, της κοινωνικής δικαιοσύνης και αλληλεγγύης. Ένα σχολείο δημιουργικό και  δημοκρατικό ,όπου κάθε παιδί θα αναγνωρίζει τον εαυτό του.

ΤΟ Δ.Σ της Γ΄ΕΛΜΕ-Θ