Γ΄ ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 14-10-2026
Πρ. Κορομηλά 51
τηλ. Επικοινωνίας 6975851857
e-mail: gelmeth3@gmail.com
https://3elmethess.blogspot.com/
Η πολιτική των περικοπών στερεί από τους μαθητές το δικαίωμα στη μόρφωση – Να καλυφθούν τώρα όλα τα κενά!
Έναν μήνα μετά την έναρξη των μαθημάτων, και παρά τις διαδοχικές φάσεις πρόσληψης αναπληρωτών, η σχολική χρονιά συνεχίζεται με χιλιάδες κενά σε όλη τη χώρα και εκατοντάδες ελλείψεις εκπαιδευτικών στα σχολεία της Θεσσαλονίκης. Οι προσλήψεις γίνονται με το σταγονόμετρο, ενώ χιλιάδες διδακτικές ώρες έχουν ήδη χαθεί και οι μαθητές στερούνται τη συστηματική και ολοκληρωμένη εκπαιδευτική διαδικασία που δικαιούνται.
Οι 39.020 προσλήψεις αναπληρωτών στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση δεν επαρκούν για να καλύψουν τις ανάγκες, με τα συνολικά κενά να εκτιμώνται αρχικά σε περισσότερα από 50.000, συνυπολογίζοντας τους μόνιμους διορισμούς και τις συνταξιοδοτήσεις. Στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, οι 234 προσλήψεις στις αρχικές και συμπληρωματικές φάσεις δεν έλυσαν το πρόβλημα. Τα σχολεία εξακολουθούν να λειτουργούν με σοβαρές ελλείψεις, ενώ οι χαμένες διδακτικές ώρες συσσωρεύονται.
Διοίκηση και ΠΥΣΔΕ διαχειρίζονται τις ελλείψεις, αντί να διεκδικούν την κάλυψή τους
Η κατάσταση αυτή δεν είναι ούτε τυχαία ούτε αναπόφευκτη. Είναι αποτέλεσμα της πολιτικής υποχρηματοδότησης και λιτότητας της κυβέρνησης, την οποία η διοίκηση και το ΠΥΣΔΕ υπηρετούν μέσα από πρακτικές που αποκρύπτουν και περιορίζουν τεχνητά τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων.
Κενά άνω των 12 ωρών τεμαχίζονται για τη συμπλήρωση ωραρίου, προκειμένου να εμφανίζονται λιγότερες ανάγκες πρόσληψης. Τα κενά συμψηφίζονται και οι αναπληρωτές καλούνται να μετακινούνται σε τρία, τέσσερα ή ακόμη και πέντε σχολεία, προκειμένου να καλυφθούν οι ώρες με το μικρότερο δυνατό κόστος.
Την ίδια στιγμή, η Διεύθυνση αρνείται να κοινοποιήσει στις ΕΛΜΕ τα αναλυτικά κενά, εμποδίζοντας τον συνδικαλιστικό έλεγχο, ενώ κατά τις τοποθετήσεις δεν δημοσιοποιούνται με διαφάνεια όλες οι ανάγκες των σχολείων. Στην ίδια κατεύθυνση κινούνται οι παρεμβάσεις για περικοπές τμημάτων και οι πιέσεις για ανάθεση υπερωριών στους ήδη υπηρετούντες εκπαιδευτικούς, αντί για την πρόσληψη του αναγκαίου προσωπικού.
Δεν πρόκειται για εξορθολογισμό, αλλά για διαχείριση της εκπαιδευτικής φτώχειας σε βάρος μαθητών και εκπαιδευτικών.
Τα στοιχεία αποκαλύπτουν το μέγεθος του προβλήματος
Στη ΔΔΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης, μετά τις τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών που βρίσκονταν στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ, των αποσπασμένων από άλλα ΠΥΣΔΕ και των αναπληρωτών των προηγούμενων φάσεων, παραμένουν:
110 κενά στη γενική παιδεία, σε όλες τις ειδικότητες.
78 κενά στην ειδική αγωγή, από τα οποία 20 σε Τμήματα Ένταξης και ΣΜΕΑΕ και 58 στην παράλληλη στήριξη.
43 κενά σε ΕΕΠ και ΕΒΠ, παρά τις προσλήψεις που έχουν προηγηθεί.
Παραμένουν, επίσης, ελλείψεις στην ενισχυτική διδασκαλία, για την οποία πέρυσι είχαν πραγματοποιηθεί 43 προσλήψεις.
Ιδιαίτερα αποκαλυπτική είναι η εικόνα στην παράλληλη στήριξη. Ενώ την προηγούμενη χρονιά είχαν προσληφθεί 156 αναπληρωτές, μέχρι τώρα οι προσλήψεις στις δύο πρώτες φάσεις ανέρχονται σε μόλις 98. Αντίστοιχα, οι προσλήψεις σε ΕΕΠ και ΕΒΠ υπολείπονται σημαντικά των περσινών αναγκών.
Τα στοιχεία αυτά μεταφράζονται σε δεκάδες χιλιάδες χαμένες διδακτικές ώρες για τους μαθητές των σχολείων της Δυτικής Θεσσαλονίκης, με την κατάσταση να επιδεινώνεται όσο τα κενά παραμένουν ακάλυπτα.
Σε πανελλαδικό επίπεδο, μετά τις φάσεις Β΄ και Β2, τα εναπομείναντα κενά στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση υπολογίζονται σε περίπου 11.221. Από τα περίπου 20.000 κενά που παρέμεναν μετά την Α΄ φάση, καλύφθηκαν 6.683 στη Β΄ φάση και 2.096 στη Β2.
Ειδικότερα:
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση παραμένουν περίπου 4.025 κενά. Από τα περίπου 7.000 κενά γενικής και ειδικής αγωγής μετά την Α΄ φάση, καλύφθηκαν 1.867 στη Β΄ και 1.108 στη Β2.
Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση παραμένουν περίπου 6.974 κενά. Από τα περίπου 12.000 κενά μετά την Α΄ φάση, καλύφθηκαν 4.038 στη Β΄ φάση και 988 στη Β2.
Οι αριθμοί αποτυπώνουν την έκταση της υποστελέχωσης και διαψεύδουν κάθε ισχυρισμό ότι τα σχολεία μπορούν να λειτουργήσουν κανονικά με τις υπάρχουσες προσλήψεις.
Η δημοσιονομική λιτότητα υποβαθμίζει το δημόσιο σχολείο
Η πολιτική των προσλήψεων σε δόσεις, των χιλιάδων κενών και των χαμένων μαθημάτων εντάσσεται στη γενικότερη πολιτική περικοπών, στη δημοσιονομική πειθαρχία και στην αποκαλούμενη «οικονομία πολέμου». Το κόστος αυτής της πολιτικής μεταφέρεται στις πλάτες των μαθητών, των οικογενειών τους και των εκπαιδευτικών.
Οι συνέπειες είναι ιδιαίτερα οξυμένες στα απομακρυσμένα σχολεία, όπου σε ορισμένες περιπτώσεις υπηρετεί μόλις το ένα τρίτο του απαιτούμενου προσωπικού ή και λιγότερο. Αλλά και στα σχολεία των αστικών περιοχών, οι ελλείψεις αντιμετωπίζονται με συμπτύξεις τμημάτων, περικοπές εκπαιδευτικών αναγκών και υπερωρίες.
Στα ΕΠΑΛ, εκπαιδευτικοί που έχουν προσληφθεί για το πρόγραμμα ΜΝΑΕ αξιοποιούνται σε κανονικές διδασκαλίες αντί να παρέχουν την προβλεπόμενη ενισχυτική υποστήριξη. Παράλληλα, σε πολυπληθή εργαστηριακά μαθήματα ειδικοτήτων όπως η Μηχανολογία και η Ηλεκτρολογία, προβλέπεται να εργάζεται ένας εκπαιδευτικός αντί για δύο, δημιουργώντας σοβαρούς κινδύνους για την ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών.
Αυτή είναι η πραγματικότητα πίσω από τις διακηρύξεις για αναβάθμιση του σχολείου: λιγότεροι εκπαιδευτικοί, περισσότερες μετακινήσεις και υπερωρίες, μεγαλύτερα τμήματα και λιγότερη ουσιαστική στήριξη των μαθητών που τη χρειάζονται.
Δεν αποδεχόμαστε ένα σχολείο που λειτουργεί με όρους λογιστικού κόστους, υποβαθμίζοντας τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και εξαντλώντας τους εκπαιδευτικούς.
Απαιτούμε – Διεκδικούμε
Άμεση κάλυψη όλων των κενών στη γενική παιδεία, στην ειδική αγωγή και σε όλες τις εκπαιδευτικές δομές.
Μαζικούς μόνιμους διορισμούς, με βάση το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία, καθώς και μονιμοποίηση των αναπληρωτών που καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες. Διεκδικούμε 20.000 μόνιμους διορισμούς στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και απορρίπτουμε τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ ως προϋπόθεση πρόσληψης.
Πλήρη δημοσιοποίηση όλων των κενών και κατάργηση του καθεστώτος των προεπιλεγμένων κενών, ώστε οι αναπληρωτές να έχουν πραγματική δυνατότητα επιλογής.
Δικαίωμα ενστάσεων και βελτίωσης τοποθέτησης για τους αναπληρωτές, όπως ισχύει για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς.
Διαφανείς και αντικειμενικές τοποθετήσεις, με δημοσιοποίηση των κενών, αιτήσεις και μοριοδότηση. Να σταματήσουν οι αυθαιρεσίες της διοίκησης.
Πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα για τους αναπληρωτές και εξίσωση των δικαιωμάτων τους με εκείνα των μόνιμων εκπαιδευτικών.
Πλήρη λειτουργία των Τμημάτων Ένταξης σε όλα τα σχολεία, με τις αναγκαίες αίθουσες, τις απαιτούμενες εγκρίσεις ολιγομελών τμημάτων και όλα τα μέτρα στήριξης.
Έναν εκπαιδευτικό για κάθε μαθητή που δικαιούται παράλληλη στήριξη, για όλες τις ώρες που προβλέπονται, χωρίς περικοπές και υποκατάσταση των πραγματικών αναγκών.
Ενισχυτική και πρόσθετη διδασκαλία από την αρχή της σχολικής χρονιάς, σε όλα τα σχολεία που τη χρειάζονται.
Ριζική μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, με ανώτατο όριο τους 15 μαθητές, ώστε να εξασφαλίζονται ουσιαστική διδασκαλία, παιδαγωγική υποστήριξη και ασφάλεια.
Αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης για τη δημόσια εκπαίδευση, ώστε να καλύπτονται οι πραγματικές μορφωτικές ανάγκες και να λειτουργούν όλα τα σχολεία με το αναγκαίο προσωπικό και τις κατάλληλες υποδομές.
Κανένα σχολείο χωρίς εκπαιδευτικούς. Κανένα παιδί χωρίς το δικαίωμα στη μόρφωση.
Η Γ΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης θα συμβάλει στον συντονισμό με τις άλλες ΕΛΜΕ και θα στηρίξει την οργάνωση νέων παραστάσεων διαμαρτυρίας και κινητοποιήσεων, για να διεκδικήσουμε συλλογικά την άμεση κάλυψη όλων των κενών και την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου.
Για το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΚΑΠΕΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΕΝΤΕΔΕΚΑ ΑΛΙΚΗ
